一年级下册品德教案-不做“小马虎”(3)人教(新版).docx

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1、一年级《道德与法治》下册《不做“小马虎”》教学设计教学目标：认知：1、结合具体事例，懂得学习、做事马虎，危害大的道理。2、知道应该从小养成学习、做事认真、细心的好习惯。情感：1、对由于马虎造成的后果感到惋惜，有远离马虎的欲望。2、愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。行为：1、把要做的事情放在心上。2、学习、做事认真、仔细、不马虎。教学重点：1、对“小马虎”给自己或别人带来的危害后果的认知。2、愿意养成学习、做事要认真、细心、不马虎的好习惯。教学难点：1、对“小马虎”给自己或别人带来的危害后果的认知。2、引导学生分析产生马虎现象

2、的原因，使学生有远离马虎的意识。3、初步养成从小学习、做事认真、细心的好习惯意识。教学准备：多媒体课件十几个颜色不同、标有序号的作业本小红花或小红旗教学时间：一课时教学过程：一、认识“小马虎”1、导入老师：同学们好！这节课，我很高兴能和你们一起学习第一单元的第四课《不做“小马虎”》。（出示课题，学生齐读）老师：提到“小马虎”呀，我想到一首歌——粗心的小画家，歌里就有个“小马虎”，他是谁呢？让我们随着音乐一起唱“粗心的小画家”吧！（播放音乐《粗心的小画家》，师生一起互动）。2、小画家丁丁画的画怎么样？美不美？（出示小画家的画：画

3、只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画只大马没尾巴。）你能找出不好的地方吗？指名学生回答。3、你认为丁丁是一个怎样的小朋友？4、板书：“小马虎”5、找一找“小马虎”。（1）你是“小马虎”吗？出示“小马虎”的事项（①忘带书本②试卷忘写名字③写错字④看错运算符号······）（2）看看课本第14页图上还有哪些马虎事？（3）为什么会马虎呢？请大家读课本第15页的内容，然后交流造成马虎的原因。6、说一说：马虎给我们的学习、生活带来了哪些麻烦？7、问：你们做“小马虎”吗？补充板书：不做“小马虎”二：马虎的危害1、谈话：有的同学

4、会想，“小马虎”只会造成小麻烦，大马虎，我不做，就不会有大麻烦。可是小朋友们想一想，如果你一直没改掉自己的“小马虎”，十年、二十年后长大了，成了大马虎，会怎样呢?请看这些图片：出示各种行业因马虎造成的后果（售货员马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，驾驶员马虎了······）2、再仔细看课本第16、17页横线下面的图（如下图），知道了什么？3、一起读儿歌：马虎危害大火车人人爱，跑得非常快。意外翻了身，死伤许多人。到底怎么啦？螺丝松掉啦！看是“小马虎”，酿成大事故。三：远离马虎1、看了这些图片上展示的悲剧，想想是什么原因造成的？你

5、做“小马虎”吗？你还做“小马虎”吗？2、学生齐读题目——不做“小马虎”。3、那怎样才能远离“小马虎”呢？（请班上一到两个学习、做事认真、细心的同学，说一说自己怎样做到不马虎的。）4、看看课本第16页、17页，找找还有哪些帮助我们不马虎的方法。5、小结:看来，同学们通过这节课的学习收获不小，不仅了解了身边存在的“马虎”，还认识到“马虎”带来的危害，并且找到了许多克服“马虎”的好方法。我们只有养成良好的学习、生活习惯，认真、细心地做好每一件事，才能减少或避免许多麻烦事和大事故。6、轻松游戏练认真①轻松找不同（仔细看）②传悄悄话（认

6、真听）③整理书本（多检查）7、远离马虎会更美（出示粗心的小画家丁丁原来画的画和后来画的画作比较，看看哪个会更美。）小结：丁丁改掉了马虎的不良习惯，画的画真美！我们也要从小培养认真、细心的好习惯，那我们的学习成绩会更好，生活会更美！8、马虎————再见91011