一年级上数学教案-认识11-20各数(26)西师大版(2014秋).docx

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1、认识11-20各数教学目标：1、使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。2、通过动手操作，使学生积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的好习惯。3、使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。教学重难点：使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。教学过程：活动1【导入

2、】新课老师今天给大家带来一些数朋友，（课件）认识它们吗？它们是按什么顺序排列的？知道上面一共有多少个数吗？你是怎么知道的？今天我们就来学习比10更大的数，板书课题。哪位小朋友知道11-----20包括哪些数吗？活动2【讲授】十进制计数、数的组成一、猜一猜。今天老师请了一位朋友来和大家一起学习。看，是什么？（小棒）谁来猜猜大约有多少根呢？每人心里猜一个数。到底谁猜对了？怎么办呢？（让我们数一数）二、提供探索机会，经历探索过程。（一）数数，数的组成。1、摆一摆，说一说：我们用数一数的方法，知道老师有12根小棒，现在请小朋友们也从学具袋中数出12根

3、小棒，在学具板上摆一摆，看谁摆出的小棒让人一眼就看出是12根？（1）操作反馈。把学生摆的情形展示出来（1个1个摆、2个2个摆、3个3个摆、4个4个摆、5个5个摆、6个6个摆、1捆零2根）说说你觉得哪种摆法最好，为什么?这种方法是怎么摆的?现在请小朋友很快地拿出12根小棒，想一想怎么拿？拿出来给大家看一看。（2）1捆小棒是怎么来的？是多少根小棒？实物操作：边数边摆(数出10根)----捆成1捆课件演示：数出10根→堆成一堆→捆成一捆。（3）请小朋友们也数出10根小棒，捆成一捆。这一捆是几个一根呀？是多少根？10个一根捆成一捆就是10根，我们说“

4、10个一就是1个十”。（板书并读一读：10个一就是1个十）（4）一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是12根？板书：12里面有1个十和2个一。（还可以说）1个十和2个一组成12。3、学习十几的数的组成。（1）现在考考小朋友们的眼力，你能很快地看出他摆了多少根小棒吗？演示课件：（2）我们也来很快摆出15根小棒，行吗？你是怎么摆小棒的。说一说：（）里面（）有个十和（）个一。出示数字。（11、12、13、14、15、16、18、17、19）请小朋友们摆出你喜欢的数，并说说它是由几个十，几个一组成

5、的？4、学习20的组成。（1）现在小朋友的桌子上摆了19根小棒，再放1根是几根？该怎么摆？为什么？请小朋友们与你的伙伴商量商量，再合作摆一摆。师：19根再添上一根就是20根了，单根的又满了10根又可以怎样了？现在有两捆小棒，是2个十，2个十就是20。（板：2个十是20）（2）一：2个十就是20。可以怎么？（3）20的末尾什么是0？5、小：今天我了哪些数？真察些数你有什么？活3【活】序、大小、写数（二）11-20的数序、大小。1、出示11---20各数，小朋友你会些数？我一起来一。提：一共有几个数？从左到右数第4个是几？从右到左数第4个是几？中

6、有几个数?是几和几？2、（出示件）些数排成你喜？怎么排？小朋友真能干，大家看尺子仔察尺子，你了什么？你得尺子上的数越往右越怎么？比10大的数有哪些，在10的哪？比10小的数有哪些，在10的哪？比10小1的数是几，比10大1的数是几？指14，是多少，离14最近的数有哪些？我就13和15是14相的数。与19相的数是多少？⋯⋯你能像老一出一道考考你的同桌？（1）看直尺回答：（三）数位，写数。小朋友已11---20各数有了一定的了解，老再大家介一位新朋友？------数器数器从右往左数第一位是个位，第二位是十位。十位上的珠子表示几个十，个位上的珠子表

7、示几个一。12在数器上怎表示？怎写？察些数，你有什么？小：写11---20各数先写十位上的数再写个位上的数。活4【】分次三、践用。（一）基本。比眼力（件）生活中人用10来数，比便。（二）合。1、出示草莓。怎么数？2、数学第84主。小朋友在生活中的数有很多，我一起到里面去找一找的数。（三）拓展。我以前了0-10，今天，我又了11、12⋯⋯(出示件)生活中些数一直在陪伴着我，想一想在生活中我在哪些地方些数呢？（件）活5【活】收四、全，加以延伸。1、来我学了什么？2、你学会了哪些知？最大的收是什么？3、有什么？五、堂小收。六、板：11——20的写出

8、之的数察10个一就是1个十20里面有2个十思考12里面有1个十2个一数器听1个十和2个一成12收.