一年级上数学教学设计-过生日北师大版(2014秋).docx

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1、[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学科网ZXXK]北师大版数学一上：《过生日》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。2、过程与方法：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。二、教学重点：在掌握了“多”“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。三、教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。四、教学过程：（一）创设情境，导入新课师：同学们喜欢过生

2、日吗？生：自由回答。师：今天我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎么过的？餐桌上都有什么？生：看图说出餐桌上摆放的物品。师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？生：大胆发表自己的想法。（二）自主探究1、比较大小师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学生观察比较蛋糕大小的图。）生：个别回答，集体讨论，得出3号最大,1号最小。[来源:学科网]师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。知道哪块最大哪块最小。如果西瓜切成这样你是

3、不是也能比较它的大小？生：回答比较结果。2、比较多少师：下来我们为淘气一家三口分配一下饮料，你们看一看我这样分配行不行？（引导学生观察饮料图）生：思考后回答并充分发表自己的意见。师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？生：发表不同意见。师：同学们为什么会出现不同的意见?因为这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，我们用眼睛就不能准确的判断出多少。你能想一个科学合理的方法吗？生：同桌讨论，说出不同的方法。师：根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。[来源:Z#xx#k.

4、Com]（三）加深理解，拓展延伸[来源:学科网]1、课本19页练一练1---3题。2、比较教室里讲桌和课桌的大小。3、比较本班男生和女生的多少。（四）全课总结通过小红的生日聚会，你有什么收获？,学生交流各自的想法。五、教学反思：本节课的教学目的是通过《过生日》情境图进行一些比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。通过学生亲身经历比较蛋糕、西瓜的大小，理解整体与部分。在比较三杯饮料装的多少的活动中，能让学生懂得形状、高度一样，装得饮料也一样高的杯子，粗的杯子装

5、得多，细的杯子装得少。最后通过两瓶形状不一样，眼睛很难分辨的饮料，能促进学生动脑筋、想出不同的办法解决问题，让他们体验一些具体的比较方法，初步培养学生的推理能力。通过上课，我觉得有以下不足：1、忽视了给学生合作学习、讨论的机会。针对本课的特点，应该让学生讨论、多说。但我之前考虑一年级学生刚进学校，好动的天性加上没有认真听讲的习惯，以及课堂纪律方面还不够完善，害怕课堂组织教学耽误时间，所以没有进行小组讨论。2、数学语言不规范、不简练。课堂中出现的两瓶饮料图进行比较，用语言来说，学生读不出来，我也随

6、便读了句饮料和饮料谁装3、相对本班学生实际来说教学活动开展的有些快，估计部分学生没有真正领悟。在以后的教学中，我会引以为戒，弥补不足，争取更好。