五年级上语文教案-黄鹤楼送别2苏教版.docx

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1、《黄鹤楼送别》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然陵》。2、能通过文诗对照阅读，理解诗句的意思，体会诗人与友人的依依惜别之情。课前准备：1、多媒体课件。2、收集送别诗。教学重点：来[源学科网]1、把课文读流利，达到有感情。2、通过语言文字感受文中的依依惜别之情。教学过程:一、复习导入这节课，我们将再一次来到烟雾迷蒙、繁花似锦的长江边，再一次走进课文《黄鹤楼送别》，通过昨天的学习，我们知道这是一篇什么样的文章——文包诗，书写课题，引导学生将课题说完整，将课文读成一句话

2、。（李白在黄鹤楼送友人孟浩然。）（出示黄鹤楼，扬州，长江地理位置图）过渡：朋友分离，心中不免依恋、伤感，请同学们快速浏览课文，找出文中最能形容李白、孟浩然此时心情的词语。（依依惜别）二、学文悟情（一）你觉得文中的哪个词最能形容李白、孟浩然此时的心情？（板书：依依惜别）你理解这个词吗？那么，课文中哪些地方可以看出他们之间的这种感情呢？读读课文，找出重点句子、词语，甚至是标点符号，再把你找到的词句好好读一读，细细品一品，把你的感受写在旁边。（二）生自读感悟，教师巡视指导。（三）指名交流，相机指导感情朗

3、读。根据学生的汇报出示相对应的文段。1、“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”（1）前，什么面打了你？（出示一句）什么打了你？抓住“藏”字来理解。（2）江的景色如何呢？（引入第一自然段）想不想看看如画的美景呢？（出示春景）引学生出美景。来[源学科网ZXXK]（3）么美的景色，的人心情会多么愉快呀！是？他真的是在欣醉人的春色？那他是在干什么？（他是借欣美景来藏感。）（4）古代交通落后，离容易，相，一之后不知何才得以相，我怎，才能将他此刻的心情表

4、达出来呢？指感情朗。2、“于，李白起了酒杯：‘⋯⋯此杯吧！’”（1）渡：真是相亦啊！然而天下没有不散的宴席，藏在心底的依依惜之情再也控制不住了，千言万涌上了心，于，李白起了酒杯（出示句子）同学李白的段，看看能懂些什么？（2）交流A、李白孟浩然的敬仰。从哪些地方可看出来？（李白比孟浩然小12，当，孟浩然早已名，两人一如故，在作上，互相指点，所以李白称他是兄和老。）李白我非常熟悉，能用几个来概括你所知道的李白？（才横溢、自、狂傲、鄙）李白鄙，皇帝也不放在眼里，什么孟浩然如此仰慕呢？老儿有一首可以明原因

5、。出示《孟浩然》，，解，孟浩然是个什么的人？（淡薄名利、不与同流合）人品令人敬仰，他的篇誉天下，你知道孟浩然的哪些？可，两个人真是志同道合、心心相印。来李白的两句，要出李白的敬仰之情。B、李白的不忍分离。同学出了李白孟浩然的敬仰，出了什么？志同道合的友人即将行，今后再也不能月下吟、花，怎不令人心，来句，要出心中的不舍。（3）李白起的酒杯中道是酒？杯中有他孟浩然的（祝福、友、敬仰、依恋），我一起来李白的段。3、“孟浩然接酒杯，一而尽，然后道：‘⋯⋯不。’”孟浩然接酒杯，一而尽，他收下了友、收下了祝福

6、，大家孟浩然的（出示句子），能懂？他要告李白什么？理解“海内存知己，天涯若比”。孟浩然真不愧是兄和老，着你的理解，用兄一的口吻安慰安慰李白，。4、一个敬仰，敬上之酒，一个慰友人，道声情深，从中，我出了一份的友情，一份深深的离情。下面，我同座位分角色来朗段。来[源学科网Z

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9、K][来源学科网]5、指名分角色。男女生分角色。6、“岸柳依依，⋯⋯浩浩地流向天⋯⋯”（1）真是自古多情离。送君千里，一。于，孟浩然登上了船，手与李白告，白帆去，慢慢消失在天的尽，只剩下李白孤零零地站在江。段，你体会到了什

10、么？A、借景抒情。岸柳依依，好像——（在与孟浩然手告），江上沙点点，仿佛——（也不忍离去），此是借景来抒他的依依惜之情啊！真是人有情，景通情啊。B、理解“立”、“凝”、省略号。C、友人登船，李白（学生：立在江）；白帆随着江去，李白依然（学生：立在江）；白帆消失在天的尽，李白仍然（学生：立在江，凝着方）；只一江春水流向天，李白是（学生：立在江，凝着方）。他在凝着什么？他又在想什么呢？（2）我站在李白的身，感受他的心情，来段。（真好，出了李白无的惆，不尽的思念。）（3）。配三、学解意渡：此的李白再也按

11、捺不住激的心情，随即吟出了首脍炙人口的名。1、出示古，配范。生。2、是一篇文包的文，句的意思就含在文中，同学句，再回过头去读读课文，你能读出诗的一、二两行对应的是课文哪几小节吗？诗的三、四两行呢？3、你能不能用自己的话说说这首诗的大概意思呢？先同座位练说，再指名说。4、师设疑：同学们，据我所知，长江是水上交通要道，应该是白帆点点，千帆竞发，为什么在李白的眼里却只是“孤帆”呢？5、指导读诗。（千言万语，尽在诗中，谁来读读这首诗？配乐）6、齐读，背诵。（这首诗会背吗？齐背，送给孟浩然，