浅谈小学数教师评价信息的搜集方式.doc

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1、浅谈小学数学教师评价信息的搜集方式金华市教育局教研室孟佩娟所谓教育评价，是指在系统地、科学地、全面地搜集、整理、处理和分析教育信息的基础上，对教育的价值作出判断的过程，目的在于促进教育改革，提高教育质量。任何教育活动都是一个规划、实施和完成状态的过程，基于这一思考，我们把教育活动的评价分为四种：诊断性评价、形成性评价、整体性评价和终结性评价。过去在教育评价中往往偏重于终结性评价，在目前新课程背景下，前三种评价方式都给予高度的关注。在教育评价活动过程中，评价信息及其搜集是一项基础性的工作，它的好坏将直接影响评价的真实性、有效性和全面性。同时，也是确保

2、教师教育教学效果、教师教学反馈及时的前提性环节。笔者主要在知识类信息、思维品质类信息、学生态度类信息等三种评价信息的搜集方式方面进行了一些实践和摸索，旨在使这项评价领域的研究成为促进小学数学教学改革的一项有意义的研究。一、知识类信息的搜集方式1、通过学生的自我评价进行搜集教师搜集学生的自我评价,是十分必要的。这是因为每一个学生在身心发展过程中，渐渐地发展起来的自我意识，使得学生对自己的学习有属于自己的评价，而且，随着年龄的增长，自我评价也随之强烈起来。教师对学生的评价是否产生积极的促进作用，关键取决于学生对教师评价的认可与接受水平。而对教师评价的接

3、受从心理学的角度分析，又取决于教师对学生的评价与学生的自我评价之间的差距，也即当学生发现自我评价与教师对自己的评价比较接近时，学生比较容易接受教师的评价，从而强化自我评价，并引导自己不断进步。反之，则会对教师作出的评价作出消极反应。因此，教师了解学生的自我评价，其意义在于让教师的评价接近于学生的自我评价，使学生容易接受。如果教师发现学生的自我评价过于失衡，那么，教师在对学生作出评价之前，应该及时与学生沟通，调整他的自我评价，使学生的自我评价与事实接近。对学生自我评价的搜集，方式很多，概而言之可分为点面两种，点上以师生谈话为主，面上则以书面为主，下面

4、附上书面形式的学生自我评价样式两份：学生数学学习自我评价样式之一:单元学习评价卡数学能力自我评价方案星星评价1、练习书写：a.端正b.一般c.马虎2、练习速度：a.快b.较快c.慢3、正确率：练习类型作业总数获优次数获良次数所用时间课堂练习课后练习自编练习4、课堂上的表现：你可获几颗星？项目表现状况发表自己意见倾听同学意见与同学合作交流自主探究、有创新动手操作、实验验证其他学生数学学习自我评价样式之二:以新世纪（版）义务教育课程标准实验教材《数学》第一册为例，按教材编排顺序，以单元为单位，对第二单元比较的内容通过学生的自我评价进行搜集。比较单元学生

5、学习情况自我评价表班级学生姓名评价项目好一般尚须努力知识与技能是否能理解“同样多”、“多”、“少”的含义是否能用词语表示数的大小是否能用符号表示数的大小是否能直接比出物体的高矮、轻重是否能间接比出物体的高矮、轻重是否体会到比较结果的相对性思维特点是否具有初步的有序观察能力是否具有初步的推理能力是否会按照要求开展操作活动，具有初步的操作能力是否具有一定的猜测能力、想象能力情感与态度是否具有主动的探索精神是否积极参与操作、实践活动是否乐于与同伴交流自己的想法是否愿意听取别人的意见、作出简单的评价2.通过组织学生参与有系统的考查进行搜集对学生的数学学习作

6、出评价，评价所依据的事实材料的搜集，莫过于组织学生参与有系统的考查，依据考查中获得的信息所作出的评价是否能够起到评价的效果，取决于学生对考试公正性的认可。实践中我们发现，学生对老师依据某次突击考试所提供的信息作出的评价往往认可度不高，因此，与学生一起制定一个方案，并依据此一方案实施考查，取得评价信息，效果比较好。针对小学数学每册教材都安排了数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容，下面以新世纪（版）义务教育课程标准实验教材《数学》第三册为例，取数与代数领域为例，制定考查方案：[数与代数]（一）考查内容及要求考查内容教学要求数的

7、运算表内乘法1、理解乘法的意义，掌握乘法各部分的名称。2、正确熟练的口算表内乘法，能解决简单的乘法问题。表内除法1、理解除法的意义，掌握除法各部分的名称。2、熟练正确的口算表内除法以及有余数的除法，能解决简单的除法问题。3、理解“倍”的含义，能解决倍数关系的数学问题。估数能结合具体情境进行估计。常见的量时间单位的认识1、掌握时间的读法及写法。2、能正确使用时间单位，较合理的感知时间的长短。时间单位的使用1、掌握时、分、秒之间的进率，能正确的换算及计算时间。2、能结合生活实际，解决有关的简单问题。探索规律数的规律能通过观察、计算等方法，找出给定事物中

8、隐含的简单规律。图形规律（二）考查形式1、数的运算（1）口试①算法及意义，出5道题，让学生说说算法及意义。说出基本算法及意