五年级上册英语教案-Unit3Shehaslonghair.1湘鲁版.docx

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1、Unit3Shehaslonghair.教学目标1.能用所学词语或句型谈论人的头发特征和面部表情。[来源:学科网ZXXK]2.能听懂并会用Whatdoesshelooklike?和Shehaslonghair.等句型进行问答对话，介绍新生的情况等。3.培养学生乐于感知并尝试用英语进行表达。教学重难点词汇:girlhairthinkEnglandboyshortlongkindface句型:Whatdoesshelooklike?Shehaslonghair.Doyouthinkheiscute?教学活动做“他（她）

2、是谁”游戏。让学生每人画一位同学的简笔画，注意明显的发型、面部等特征。将学生分成两人一组，就各自所画人物进行对话。在对话中要尽量使用课文中的句型。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片。教学过程1.Warm-up.教师课前准备好各种发型（长发，短发，直发等）和面部表情（笑脸，淘气的脸等）的图片，上课时依次拿出这些图片让学生看。教师可以说：Lookatthehairofthegirl.Isitlongorshort?为了加深学生对这些词的理解，教师可以随机指着一个长/短发的女生说：Shehaslon

3、g/shorthair.这样，本节教学内容就自然呈现出来了。2.任务1的教学：（1）在进行上述活动的基础上，教师可将人物发型特征写到黑板上或用卡片展示，先让学生了解和熟悉这些英语单词。（2）让学生看Look,listenandact的教学内容，看对话中出现了哪些人物，提到了哪些人物特征。（3）播放Look,listenandact的音，先学生听两遍。在听懂大意的基上，学生布置“任”，比如：Whoisthenewgirl?Whatdoesthegirllooklike?Whereisthenewboyfrom?等，学

4、生着、着目的去听音。（4）通多种形式学生朗Look,listenandact的内容，比如：跟音，跟教，角色扮演朗（根据角色，不同的学生扮演）。（5）在学生听懂和熟的基上，学生以小位，行角色扮演，模仿Look,listenandact的内容行表演（在学生行表演，教可将Look,listenandact的内容以片或多媒体等方式展示，向学生适当提供情景，以便学生模仿参考）。[来源:Zxxk.Com]言点解①hair指“”，不可数。hair无指一人的是多人的，均不可用hairs。例如：Sheisdoing(up)herha

5、ir.Hishairneedscutting.她在梳理。他理了。比下面几句：[来源:Shehaslonghair.她留。Theyhavelonghair.她留。Hehasafewwhitehairs.他有几根白。注：ahair指“一根毛”，hairs指“多根毛”。②Whatdoes...looklike?意思是“⋯⋯看起来怎么？”多用来某人的相貌。3.任2的教学：（1）教出示Listenandsay的教学挂，学生朗girl,boy,hair,short/long,kind,face几个，或学生声朗几个。（2）播

6、放Listenandsay的音，先学生仔听，注意音中提到的人物特征。（3）根据Listenandsay的内容，学生两人一，仿照范例，就片的内容行。例如：[来源:Z#xx#k.Com]PupilA:Whoishe?PupilB:HeisJohn.Hehasshorthair.PupilA:Whoisshe?PupilB:SheisMsLi.Shehaslonghairandakindface.（4）让学生每人画一位同学的简笔画，注意明显的发型、面部等特征。将学生分成两人一组，就各自所画人物进行对话。在对话中要尽量使用

7、课文中的句型，比如：HeisJohn.Hehasshorthair.SheisMsLi.Shehaslonghairandakindface.教学评析本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论人物的外貌特征这个话题，让学生学会描述人物外貌特征的词语和句型。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于学生听、说能力的培养和提高。