六年级上册数学教案-1.1长方体和正方体的认识｜苏教版(2014秋).docx

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1、长方体和正方体的认识教材第1～2页例1、例2及相关练习。1．通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。2．培养学生观察、动手操作及归纳的能力。，认重点：认识长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高难点：掌握长方体和正方体的特征。(棱长)的含义。课件、长方体和正方体的教具和学具。课件出示教材第1页例1情境图。师：生活中还有哪些物体的形状也是长方体？指名学生回答。师：我们所认识的长方体和正方体到底有哪些特征呢？这节课我们一起来研究。书

2、课题。)(板1．认识长方体的特征。(1)教师出示长方体教具。师：长方体有几个面？分别是哪几个面？生：6个，前、后、上、下和两侧。师：每个人在自己的座位上最多能看到几个面？学生交流自己所看到的结果。师指出：因为我们最多只能看见它的三个面，所以在画长方体的时候一般画三个面。教师指导学生画长方体的立体图，并介绍它的棱与顶点，学生和教师一起操作。师：长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？引导学生通过看一看、量一量、比一比去探究长方体的特征，并在小组里交流，然后全班交流。教师根据学生的交流情况及时板书：顶点：8个

3、。棱：12条，分三组，每组的长度相等。面：6个，相对面的形状完全一样。教师进一步引导学生认识长、宽、高并在图中板书。(2)练习：完成教材第4页“练习一”第1题。学生直接在小组里交流。2．认识正方体的特征。(教学例2。)教师出示正方体的教具，问：正方体有几个面、几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特点？让学生模仿例1的学习方法，通过看一看、量一量、比一比去研究正方体的特征。学生交流学习的结果，教师根据学生的汇报板书。3．比较长方体、正方体的特征的异同。学生根据板书，结合立体图形，小组讨论交流。汇报讨论的结果，教师用集合

4、图表示它们的关系。1．教材第4页“练习一”第2题。(1)学生观察后判断：哪个是长方体？哪个是正方体？(2)学生直接口答。(3)重点说说其余的几个面是否完全相同？2．教材第4页“练习一”第3题。指名学生口答，集体讲评。3．教材第4页“练习一”第4题。让学生先分别指出它们的长、宽、高各是哪条线段，然后说说各是多少。通过这节课的学习，你有什么收获呢？你能说出长方体和正方体各部分的名称吗？它们之间有什么联系和区别呢？本节课的优点是课前准备比较充分，学具、教具非常丰富，提供多种学具给所有的学生操作、实践的机会，让他们都能通过看

5、一看、量一量、比一比来探究长方体的特征。不足之处是没能做好相关练习方面的准备，下节课还需多准备一些有层次的、有针对性的习题。这样，才能帮助学生进一步加深对几何体的认识，牢牢掌握长方体和正方体的特征，发展空间观念，也为后面学习长方体、正方体表面积的计算打下基础。