人教新课标二年级下册语文教案语文园地六1教学设计.docx

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1、《语文园地六》教学目标：1、乐于探究，能发现词语的结构规律。2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料课时安排：三课时教学流程：第一课时一、我的发现1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。2、说出发现。全班交

2、流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。3、照样子说词语。大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）第1页共4页4、拓展。再出几个的。（教相机板）如：上上下下、前前后后、左左右右、出出、里里外外、走走停停⋯⋯5、一中和累的。6、三个充在上。二、日积月累1、读读认认（1）、在，我到字游去看看吧！（2）、小内互相合作，你有什么，你又是怎么住些字的。（3）、小（4）、游巩固生字。（5）、游。2、我会填。①。意。②每有什么不同点。③同桌互相交流、

3、全班交流。④独立完成作。做好后同桌可互相。⑤拓展（）（）破（）拾（）沟（）坪（）玻（）（）拎（）甸（）（）（）（）句（）（）（）3、我会读。（1）自歌。第2页共4页（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。（3）全班交流感悟诗歌。（4）朗读诗歌。第二课时口语交际一、再现情境。（1）引用书中的第一段话导入。（2）小组讨论：他该怎么做？为什么?（3）集体交流。教师小结学生的做法：◎记下小龙的名字。◎不记。二、提出建议。（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。（2）选出一名陈述自己观点

4、的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。同桌互说，全班交流。三、小小辩论会。（1）陈述观点。（2）自由辩论。（3）教师总裁、小结。第三课时一、展示台1、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？第3页共4页2、感悟“公民道德修养的基本要求”。可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。4、你想为集体做些什么？5、教师小结。二、展示“六一小报”。1、小组交流。如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎

5、样收集的资料等等。2、“推销小报”比赛。假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。（1）先自由准备（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。（3）全班交流。3、教师小结。三、粘贴学生的小报作品。第4页共4页