人教新课标三年级下册语文教案语文园地六教学设计.docx

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1、《语文园地六》教学目标：1、关注科技展，展开奇特而又合理的想象，于参与口交，交流自己想明什么的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。2、就自己感趣的西大胆想象，先后写，与同学交流后再修改。3、能多音字的律，正确掌握6个多音字在不同言境中的音。4、8个生字，累关于天气的民科技知。5、引学生关注科技展，了解和累科技知。课前准备：1、介“智能机器人”的件。画一画自己要明的机器人的子，并注它的功能。2、多音字注音卡片。3、引学生平关心科技展，做科技新剪和科技知卡片。第一课时口语交际教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、同学，我学完《果园机器人》一

2、，知道机器人是那明能干。在机器人的大家族里，有的可以入区，排除情；有的可以潜入深海，找宝藏；有的可以入人体，病治病⋯⋯老知道同学也想明更加明能干的机器人。我先来自己想明的机器人取个名字吧。（板：我想明的机器人）2、学生拿出好的，自己要明的机器人取名。二、创设情境，明确交际要求。1、机器人会要“未来的机器人”大，出“最佳意”。你有没有信心参，介自己明的机器人？2、我不能打无准的仗。要想得好成，怎介自己要明的机器人呢？大家一下。3、通明确：第一，机器人的子及本的想象要既奇特又合理；第二，要得清楚明白。三、示范引路，感悟要领。1、要把自己想明

3、的机器人介得生有趣，委听，要把自己的想象明白，委听清楚，是的主要条件。怎才能清楚生呢？大家来看一看。（播放件）2、你受到了什么启？（学生自由言）四、展开交际，多向互动。1、学生自由自己要明的机器人，重点清的子和本。2、教扮演委，一名学生扮演参者，生合作演示、的交程。第1页共3页3、小内互相一，并出内“最佳意”。4、各的者上台介自己想明的机器人，老和其他同学当委，就自己感趣的地方行提和点。5、全班学生行。引学生行，主要从三方面来：第一，想象奇特合理；第二，得清楚明白；第三，声音响亮，度大方，表情自然，有礼貌。五、总结拓展。1、随着科技的展

4、步，人机器人的研制越来越先。自1997年起，日本每年行一次国性的机器人足球世界杯比，而我国家的机器人足球水平相落后，愿同学的机器人能早日生。2、展出者的。第二、三课时习作教学过程：一、激发习作兴趣，拓展思路。1、入。同学，我上交流了自己想要明的机器人，未来的机器人可能就是你今天的想象。那我展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会得怎呢？2、学生自由自己最感趣的一西。根据学生的内容，适小，启学生明白本次作既可以写生活用品、学用品、工作用品，也可以地玩具、公共施等，只要自己感趣就可以。二、明确习作要求。1、目可以用“未来的⋯⋯”,也可自己定目

5、.2、想象奇特而又合理,句通,叙述有一定序.三、说出想象，初步修改。1、教示范，并真地邀同学提出修改建。2、同学提出建或意，老表示虚心接受。3、把自己的想象小的同学听，并大家提出建；真听人，看能受到什么启。四、自主习作。1、教有困的同学行个指。2、在中注意想象奇特有趣、叙述角度新、富有个性的典型作。五、自己修改，自我评价。1、多几遍自己的作，修改不意的地方。2、自己的作配上一幅插。3、自我价一下：五星，你的作能得几？画在自己的作后。六、引导互评。1、与你的好朋友互作，方行星价，并将写得好的地方画上波浪，写两句。2、各小内互，出一篇在想象

6、上新奇有趣、叙述上清楚明白的作行全班交流。教推荐几名写法上有个性及步大的学生，当众朗，予鼓励。第2页共3页七、拓展活动。办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。第四课时教学过程：我的发现1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。日积月累一、读读认认1、自读韵文，练习读正

7、确、读流利。2、同桌互读，比一比谁读得正确。3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。4、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。二、读读背背1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。宽带网一、激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。二、整理资料，准备发布。1、将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你

8、认为重要的科技新闻和科技知识。2、试着练一练怎样发布这些重要信息。三、组内练习，进行评选。1、组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。2、评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。四、全班交流展示资料。1、各组优