人教新课标一年级上册数学教案10加几和相应的减法教学设计.docx

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1、10加几和相应的减法教学目标知识与技能（1）使学生能够运用11—2019的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法，并能进行正确地计算。（2）知道加减法算式中各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。过程与方法利用数的组成帮助学生掌握10加几和相应的减法的计算方法；利用相关的加减法算式，理解加减法之间的关系。情感态度与价值观培养学生仔细观察、认真书写、细心计算的好习惯。教学重、难点重点：学生能计算10加几的相应的减法。难点：掌握10加几和相应的减法的计算方法。教法与学法师：自主探究法和范例教学法相结合。生：发现法。教学准备小棒，计数器教学过程一、开门见山，直接引入师：

2、（出示卡片13）这是多少？生：这是13。师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。（学生摆，教师巡视。）师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？生：可以列10+3＝13。生：可以列3+10＝13。第1页共3页生：可以列13-3＝10。生：可以列13-10＝3。（老师板书）二、小组讨论，民主评议师：老师这里还有一些数卡，想请小朋友摆一摆小棒、写写算式，好吗？生：好。师：那么，小朋友们就要听老师说清要求了：1.每组四个小伙伴讨论一下，找出你们最喜欢的数，找一个代表来前面把数卡和汇报卡拿回去。2.先在桌上用小棒摆出这个数，然后根据小棒图写出四个

3、算式，写完后把数卡和汇报卡贴在黑板上。注意：如果不摆小棒也会写，你们这一组就可以直接写出来算式。（学生到前面争先恐后地拿数卡，8张数卡拿完后，剩下的小组随意写，也写自己喜欢的数。）师：写的一样的小组，比一比，谁的汇报卡写得漂亮，把谁的贴在黑板上。（小组活动，教师巡视，对程度较差的小组进行辅导。）3.讨论活动结果。师：小朋友们都把算式展现给大家看了，可是这么多算式都贴上，有点太多了。老师提一个小建议。我们评一评，找出最好的留下，其余的先取下来，好不好？生评。（从字体上评，从对错上评。）师：被淘汰的小组不要气馁，向别的小组学习，继续努力，下次还有机会。师：我们看一看这些

4、算式都有什么规律？生：都是用10去加的。师：这就是10加几及相应的减法。（出示课题）三、总结归纳，再次引入新知师：小朋友们认真观察，黑板上的算式我们还可以分一分类，可以怎样分？生：可以分为两大类：一类是加法算式，一类是减法算式。师：说得真棒，我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给它们都起有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。（边说边板书）你们认识它们了吗？谁愿意再来介绍一下？生说。第2页共3页：减法家庭里的每个成也有一个名字呀。大家都愿意它取名字。那你告我，你取的名字是什么。生：⋯⋯：小朋友起的名字都很好听，但如

5、果每个人都用自己起的名字，方便？了使用方便，科学家也它一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。（板）再来大家介一下？解决算。：今天，加法家庭和减法家庭的成要向我小朋友挑，你愿意接受挑？生：愿意。：看。（出示口算卡片）11+213-210+714-411+313-211+28+10生算（有困的学生稍加）。：小朋友真棒，不向困低，勇敢地接受挑，都是小英雄。我一以利告！第3页共3页