人教新课标一年级上册数学教案1-5的认识及书写教学设计.docx

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1、1-5的认识及书写教学目标:1.会读、会认、会写1-5以内的各数,并注意书写的工整。2.能用1-5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。3.会用5以内各数表示物体的个数。教学重、难点:会写1-5各数,初步建立数感。教学准备:师:各种动物的卡片5张以内,1-5的数字卡片,5根小棒,实物投影仪。生:1-5的数字卡片,5根小棒。教学过程:一、导入:出示主题画:问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?你从这幅图中看到了什么,想到了什么?二、主动探索:认识1-5各数(一)认真观察,主动学习1.认识1(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)师:凡是像这

2、样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?(3)请你拿出1根小棒。2.认识2(教学方法同上)3.认识3(1)问:图中有哪些物体是用3表示的,请你说一说。师:像这样的,就可以用数字3表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的?第1页共2页(3)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。4.认识4、5(教学方法同上)(二)出示计数器先拨一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?(学生回答,教师板书:1)如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:2如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:3如果再增加一颗珠,又可

3、以用数字几表示?板书:4如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:5板书:1、2、3、4、5(全班齐读:正、反读)问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几?(三)教师说,学生操作1.请你伸出4个手指头。2.请你画出3个三角形。3.请你拿出5个圆片。三、教学写数字1-51.教师教拿笔姿势。2.教写每个数字的起笔、运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书写,然后学生在书中描红。四、练一练第21页的第1-4题,学生做在书上(1)学生互评(2)集体评(3)教师评价第2页共2页

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