人教新课标一年级上册数学教案8、9的认识教学设计.docx

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1、8、9的认识教学目标：1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。2.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0——9各数的大小，知道8、9的序数含义。3.培养学生收集、处理信息的能力。教学过程：一、准备请第三行的前四名同学站起来。请第四行的第三位同学站起来。说说我们学习了哪些数呢？他是按什么顺序说的？请大家按从小到大和从大到小的顺序读出这些数。二、探究1.数数、认识数字校园里，同学们在老师的带领下正在愉快地劳动。你能从这热闹的场面中看到些什么呢？谁来先说说与8有关的事物？（8个同学在劳动校道旁有8棵树花坛里开了8朵花黑板上有8个字）都用8

2、表示。（板书8）与9有关的事物有哪些呢？第1页共3页（参加的共有9人黑板下有9盆花花中有9只蝴蝶在舞）都用9表示。（板9）大家自己看到的事物，注意把数量相同的放在一儿叙述。看里的点子，上的点子用几表示？（你是怎清点的？）能生活中与8和9有关的事情？拿出自己的学具：先数8个，在桌上，边数，想一想8与哪个数最近？再你数出9个，在桌上出来。在才数片的程中，你有什么？2.数的序如果我8和9与前面所学的些数一起来排，它排在哪个位置上呢？来排一排？拿出自己的小米尺，看一看，8和9的位置排了？（、倒）3.比大小如果我把8和9与它前面的数比一比，它的大小关系是怎的呢？来猜一猜

3、？借助点子比。从位置上看。7添上1才是8⋯⋯4.里有一群蝴蝶，它想穿上漂亮的衣服。大家愿意帮帮它？第2页共3页请看清楚要求：给左边的8只蝴蝶做上记号，再给它们涂色。给从左数第9只蝴蝶涂上红色，是什么意思，再想一想：要给几只蝴蝶涂红色呢？是哪一只？请按要求涂色。5.写数8像什么？8是一笔写成的。从这里着笔，先写一个拼音字母s，不提笔，斜上去回到起笔的地方封口，8就写成了。谁来说说9像什么？9也是一笔写成的，与写拼音字母q很象，只是这“┃”斜着写。请大家在书上描红写8和9。三、总结大家看一看，我们又认识了哪两位新朋友呢？你有哪些收获呢？对8和9，你知道了些什么？第

4、3页共3页