五年级下语文教案-失去的一天语文S版.docx

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1、失去的一天教材分析本是略文。写的是九的佩佳没有完成他安排的一天的任，得今天的事情可以放到明天去做。他看了在一天里拖拉机手、建筑工人、面包的工作成果和里大家一天看的，使佩佳明白了自己失去了一天。个故事教育儿童失去一天就是失去了一天里做的一切，是无法弥的，从而使他懂得要珍惜。全文共分两部分。第一部分（第1—6自然段）写上班前佩佳在一天栽一棵，看完一本，可佩佳什么事也没做。佩佳什么什么事也没做？原因是他“想再睡一会儿”，他得“来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩⋯⋯之他干事一推再推，最后一事无成。第二部分（第7—13自然段）他懂得了自己失去了一天。第7自

2、然段，首先指出佩佳的就是得今天的事情可以放到明天去完成；然后告他无多么努力，也无法挽回一天的失：“可你要知道，在地球上少栽了一棵，人中少了一个知道什么叫《的青山》的人。”告他，就是一天中的失；“在无你多么努力，也无法了解你失去的一天中所了解的一切”，告佩佳一天中失去的西，无法再用一天弥回来了，因一天已不再回来了。第8—12自然段，写妈妈领佩佳去看拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，看面包师制作的面包，看图书馆里一天中人们看完后还回来的书——这些都是人们一天中的收获。第13自然段，写佩佳醒悟了——别人在这一天里都做了事情，而自己却游手好闲（游游荡荡，不爱

3、做事）；别人得到的是收获的一天，而自己却失去了一天。教学目标：1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。教学重难点：1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。教学准备：演示文稿教学过程：一、导入请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）二、初读课文1．读读课文，试着回答自己的问题。2．检查字词麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。游手

4、好闲：游荡成性，不爱劳动。3.正确流利地朗读课文4．文章主要讲了一件什么事？（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）三、学习课文1.为什么说佩佳失去了一天？出示ppt：妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现

5、，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。2.交流佩佳：想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。其他人：拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。3.别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？（不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）4.佩佳错在哪呢？（觉得今天的事情可以放在明天去完成。）5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。讨论：佩佳到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜

6、时间）四、总结谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？