五年级下册语文素材-近义词细微差异的辨析沪教版.docx

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1、近义词细微差异的辨析【导语指引】很多词语根据意思有其相关的近义词，但是词不离句，在特定的语境中，有一定的细微差别，我们要学会在生活和写作中正确运用。【举例阐释】丢失的东西①一天晚上，我从街上卖梨的摊子旁走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。我禁不住耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已经稳稳当当地到了我的手心，只见这梨黄澄澄的，①出一股诱人的梨香。②拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么办我边走边

2、想，②就到家了。爸爸见我拿着梨就问哪儿来的梨梨梨是梨摊上的我脸红了，A说不出话来。这时，爸爸B地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不知道自己到底丢失了什么。③第二天早晨，我按照爸爸的C，把梨送了回去。那卖梨的阿姨③我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西。1.给文中两处画线句加上标点符号。2.联系上下文选择合适的词语填在A、B、C处的横线上。（写序号

3、）A处（1）结结巴巴（2）慢慢吞吞（3）慢条斯理B处（1）严格（2）严厉（3）严肃C处（1）命令（2）请求（3）吩咐3.读上下文，根据意思写出相关的词语。（1）释放出某种东西。（）（2）没有意识到、觉察到。（）（3）赞美、称赞。（）4.填空。文章三次提到了脸红，第一次脸红是因为，第二次脸红是因为，第三次脸红是因为。5.用“”画出“我”心理活动的句子，这段心理活动写出了“我”当时的心情。6.整件事的起因是，经过是，结果是。7.文中结尾写到“我终于找回了爸爸说我丢失的东西”。这里“丢失的东西”是指。8.读了这篇

4、文章，你明白了什么？写上几句你的感言。【方法解析】如何区分近义词的细微差别辨析近义词的细微差别，要将词语放到特定的语境中，读读上下文，然后着重从以下几个方面加以考虑：1.看词义的轻重程度。有些词虽然意思接近，但是到底用哪一个词，还是要根据具体的文章来决定词的轻重程度。《丢失的东西》一文，第2题，B处三个选项“严格”、“严厉”、“严肃”三个词都有“严”的意思在里面，但是“严格”多指要求，“严厉”多指态度，“严肃”多指神情。句中，“严肃”和“严厉”都是通顺的，但是联系上下文，此处父亲显然很生气，在表现的程度上看

5、，写“严厉”更为合适。2.看词语的搭配对象。第3题先要读懂词义的意思，再联系上下文阅读，（1）处应填一个动词，梨的香气就是从空气中传来的，应填“散发”。3.看词语的适用范围。每一个词都有其适用的范围。第2题中C处显然是父亲对孩子，所以“请求”是不合适的。“命令”指上级对下级有所指示，“吩咐”指口头指派或嘱咐。鉴于对上下文的理解，此刻的“我”也认识了错误，用“吩咐”是最合适的。4.看词语的情感色彩。汉语中词是有情感色彩的，情感色彩主要分为贬义和褒义。5.看词语的运用语境。第2题中A处，三个词语都有慢的意思，“

6、慢慢吐吐”和“慢条斯理”都有慢的意思，“结结巴巴”是由于说话不畅通或者在心虚的时候容易发生，文中的“我”“心虚了”，所以就“结结巴巴”了。【练习巩固】快乐是一种角度①快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。②在沙漠中艰行而久渴的人只要看到一丝绿意就会感到快乐在逆境中挣扎而伤痕累累的人只要听到半句鼓励的言辞快乐感便油然而生．．．．③荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们像拨子一样拨着你快乐的

7、心弦。④快乐，不仅在于你从哪个角度去（观察欣赏）它，更在于你从哪个角度去善待它。⑤有这样一个寓言：一天，上帝带着教士去一个房间。许多人围着一只正在煮食的大锅坐着，他们又饿又失望。每个人都只有一直汤匙，但是手柄太长，所以没法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又带着教士去另一个房间。也有一群人围着正在煮食的大锅坐着，不同的是，这里的人看起来又饱足又快乐，而他们的汤匙也是一样长。教士奇怪地问上帝：“为什么同样的（情景境况），这个房间的人快乐不已，而那个房间的人愁眉苦脸呢？”上帝．．．．微笑道：“难道你没有看到，这个房

8、间的人都学会了喂对方吗？”⑥一个人不能总是以“自我”为中心。人的精神和物质生活，都有赖于与他人互惠互存。你付出了爱，别人会（感谢感激）你，你也会感激别人接受了你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。你付出的爱越多，得到的快乐也越多。1.给第②节加上标点符号。2.圈出文中括号内合适的词。3.第②节和第⑤节的加点词能分别换成“头破血流”和“撕心裂肺”吗？为什么？4.联系上下文解释词语。（1）油然而生：（2）互惠互存：