五年级下册语文教学设计-16.范仲淹的故事l语文S版.docx

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1、《范仲淹的故事》教学设计教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。3、领悟并学习作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教学重点：引导学生读懂课文，感悟人物的精神品质。教学难点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界。学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:教学准备：多媒体课件。[来源:学科网ZXXK]教学时间：一课时。教学过程：一、介绍范仲淹，导入新课同学们，这个名字你一定不陌生吧！能用你收集到的资料

2、介绍一下么？（出示：作者画像）老师介绍范仲淹。（板书：范仲淹）同学们范仲淹是北宋初年杰出的政治家，文学家。这一节课我们就来学习课文《范仲淹的故事》。（板书：的故事）二、初读课文，整体感知学生自由读课文。出示自读要求：PPT展示1、学习本课的生字新词，读准、读通课文。2、用横线画出概述范仲淹志向和抱负的语句。3、想一想课文具体概述了范仲淹的哪些故事，给这些故事加个小标题。三、检查反馈1、检查学生对生字词的掌握情况。2、词语积累：广为传颂、废寝忘食、划粥割齑、毫不介意、发愤苦读、美味佳肴、粗茶淡饭、争先恐后、埋头苦读、千载

3、难逢、兴国利民。四、直奔主题，切入要点件展示：范仲淹的志向和抱——“先天下之而，后天下之而。”1、一个句子，想一想句表达的含。2、你从范仲淹的中感受到了什么？3、再文，想想本写了范仲淹的几件事？你用的言来概括一下。（只身苦学、划粥割、不出、佳肴）五、细读课文，品读语句1、配朗文，有感情地朗。2、合作探究：画出文中具体描述范仲淹言行的句，先一，然后和同学交流后的感受。（1）只身苦学。“累了，就用冷水洗洗；了，就用稀粥充充。”“范仲淹十分珍惜宝的学机会，寝忘食地苦，研学。”想一想：范仲淹是怎苦的？（2）划粥割。“那，他的生

4、活极其苦，每天只煮一米粥⋯⋯切成碎末一起食用。”“然而，范仲淹种清苦生活毫不介意⋯⋯他曾五年未解衣就寝。”一：些句明了什么？（3）佳肴。“一位好友来看望他，他的食如此之差，心中不忍就送子范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地了。”“可是，几天去了，食品霉了，也不范仲淹吃一口。”“我不是不想吃，而是不敢吃。我已食用粗茶淡，担心在吃了肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。”思考：①范仲淹是怎待好友送来的子？②他什么不吃朋友送来的菜？③之后，你有什么感受？（4）不出。“可是，范仲淹却不出，仍像往常一埋苦。”“但范仲淹只随口了句‘将来再也不

5、晚’，也没有抬又。”交流：其范仲淹对见皇帝的表现，说明了什么？3、课文读到这儿，同学们，此时此刻，你认为范仲淹是一个怎样的人？你是怎么了解到人物的这些品质的呢？（总结出作者通过人物的言行来表现人物的精神的写作特点）六、总结全文，拓展延伸1、同学们，了解了范仲淹从求学到从政的历程后，你从中受到了什么启发？2、诵读范仲淹优秀作品《岳阳楼记》。七、课后作业1、背诵课文第1——3自然段。2、收更多有关范仲淹的故事。八、板书设计范仲淹的故事只身求学划粥割齑谢绝佳肴闭门不出[来源:学*科*网Z*X*X*K]忧国忧民刻苦读书