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《五年级下册数学教案-第二单元质数和合数(2)人教新课标(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、质数和合数教材第15页的内容及练习四第4、第6、第7题。来源:Z_xx_k.Com]1.能准确判断两个数的和是奇数还是偶数。2.通过自主探究和合作交流,总结质数和合数与奇数和偶数的区别与联系。3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力,和敢于探索科学的精神,充分展示数学的魅力。重点:判断两个数的和是奇数还是偶数。来源:Zxxk.Com]难点:区分奇数、质数、偶数、合数。投影仪。来源学科网ZXXK]我们来做一个换座位的游戏。先将我们班45个学生分成6组,人数分别是5、6、7、8、9、10,然后在本组内交换座位,而且每人只能与任意
2、一个人交换一次座位。游戏结束后,你发现了什么?(发现6人、8人、10人一组的小组能按要求换座位,其他组却有一人无法跟别人换座位)投影出示例2。师:我们首先要对问题进行阅读与理解,从题目中找出有用的信息。生:老师,我读完问题,知道了题目让我们对奇数和偶数的和做一些探索。我可以把问题表示成这样::,学生分组进行,自主探究。师:你们探究的结果如何?是怎样探究的?生1:老师,我们组探究的结论:奇数+偶数=奇数偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数来源:Zxxk.Com]我是探究的:我随意地找了一些奇数和偶数,把它加起来看一看,例如3+3
3、=6,1+3=4,2+3=5,3+4=7,5+3=8⋯⋯通分析些例子,出了上面的。生2:老,我探究的:奇数+偶数=奇数偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数来源学_科_网我是探究的:我是根据奇数和偶数的意,奇数除以2余1,偶数除以2余0,奇数加偶数的和除以2还余1,所以奇数+偶数=奇数。依此推,我出了上面的。生3:老,我通画也推出了上面的。【意:通教的引,学生自主探索得出了,使学生又一次探索、、、的程,激了学生的趣,加深了学生知的理解】我研究了奇数与偶数的和的相关知,通我的探索,得出了相的,我要理解些,在今后的学和践中灵活运用些。奇数+偶数=
4、奇数偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数1.学生是知建构程的主体。要学生根据自己的生活或已有的知背景去探索知,从某种意上,自主探究的目的是数学方法的掌握和情感体的得,使学生通探索得“再造”的体。2.学生体会到数学来自于生活,培养学生的学趣。教学中,把生活引堂,充分利用学生已有的生活,使学生近生活学数学,教近生活教数学,真正体会到“数学学生活化,生活数学化”“学有用的数学,学有价的数学”,培养学生的数学素养。A类1.在()里填适当的数。14=()+()+()15=()+()+()10=()×()30=()×()×()2.填一填。奇数-偶数=(
5、)偶数-偶数=()奇数-奇数=()B类1+2+3+4+5+⋯+100的果是奇数是偶数?堂作新A类:1.2、5、73、5、72、52、3、52.奇数偶数偶数B类偶数教材教材第16四4.奇数偶数偶数6.奇数偶数7.略
