我们怎样区分声音（续ppt课件.ppt

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1、2.3我们怎样区分声音（续）复习提问：1.什么是音调；影响音调高低的因素是什么？2.什么是频率？频率的单位是什么？3.弦乐器音调的高低与什么因素有关？音量调节按钮活动：你知道图中的装置的作用吗？思考：调节音量是调节声音的哪一特征？声音不但有高低，还有强有弱。物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。响度俗称音量或声量认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？活动：活动1探究响度跟哪些因素有关（1）在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓，再观察小物体的跳动幅度（2）将扬声器的插头插到录放机的耳机插孔上，在扬声器上撒些小纸片，然后调节录放机的音量按钮，观察小纸片

2、的振动。活动1探究响度跟哪些因素有关（3）怎样使鼓更响通过上面的活动，我们可以得出结论：声源振动幅度越大，声音的响度_____越大活动1探究响度跟哪些因素有关二、用波形比较振幅1、甲音叉的振动的幅度小,它的声波经示波器显示出来,其振幅较小,响度也较小;2、乙音叉的振动的幅度大,它的声波经示波器显示出来,其振幅比较大,响度也较大;在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是得dB.10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声，下图是不同物体发声的分贝数。总结1：声音的响度与以下因素有关1、响度与声源的振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。振幅越小，响度越小。2、响度与声源的远近有

3、关，人距声源越远，响度越小。人距声源越近，响度越大。3、此外，响度同时还受一些其他客观因素的制约，如人耳的主观感觉、声音传播途中是否有障碍物等。注意：人们距发声体越远，听到的声音响度越小，但音调却是不变的三、声音的品质——音色平时我们闭着眼睛，就能听得出是哪位熟悉的同学在讲话，也能区别哪是胡琴，哪是笛子声。这说明声音除了音调和响度这两个特征外，还有第三个特征，那就是音色，曾叫音品。活动2辨别不同物体的声音音叉、钢琴、长笛都以相同的音调在发声。但他们的波形图有区别游戏：我会猜音色由以下因素决定1、发声的材料2、发声的结构3、发声的方式等。声音的三个特征音调、响度、音色响度音调音色含义决

4、定因素相关问题声音的大小发声体振动的幅度振幅：物体振动的幅度单位：分贝（dB）声音的高低发声体振动的频率频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）声音的品质发声体本身的材料、结构音色是辨别不同发声体的依据课程小结概念乐音的三要素人的听觉上限的频率是______Hz，人们把高于这个频率的声波叫做______；人的听觉下限的频率是___Hz，人们把低于这个频率的声波叫做______。女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的____高，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是____，响度大的是___。课堂练习20000

5、超声波20次声波音调快女声男声一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的是：()A．一定是声源的振幅太小B．一定是声音的频率过高或过低C．一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音D．以上三种说法都有可能D往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：()A．随着水位升高，音调升高B．随着水位升高，音调逐渐降低C．灌水过程中音调保持不变，响度增大D．灌水过程中音调保持不变，响度减小A人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据声音的哪一特性来判断？()A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．频率不同C有时在你认为很静时，没有

6、任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为：()A．狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向B．狗的发声频率比人大C．狗的听觉频率比人的范围大D．同样的声音狗听起来响度大C作业布置1、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（）A.牛叫的声音音调高，响度大B.牛叫的声音音调低，响度小C.牛叫的声音音调高，响度小D.牛叫的声音音调低，响度大2、医生用听诊器诊病是因为...........（）A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳的振动幅度更大些3、

7、某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了..........................（）A.增大频率，从而提高声音的音调B.增大振幅，从而增大声音的响度C.能够使较远处的人分辨出谁的声音D.减小声音的分散，增大响度4、闻其声不见其人，根据说话声即可判断出是哪个熟人在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的..............（）A.音调B.响度C.音色D.频率再见