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时间：2020-03-14
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1、2.2我们怎样区分声音1温固而知新：1、声音的产生2、声音的传播3、控制变量法2教学目标：1.了解乐音和噪声。2.知道声音的高低叫音调，了解乐音的音调跟发声体的振动频率有关。3.了解影响弦乐器音调高低的因素。3生活中的声音：鸟叫声42、汽笛声5悠扬的琴声6吵闹声7一、乐音与噪声： 乐音：使人感到愉悦的声音。噪声：令人厌烦的声音8歌曲欣赏：1、女高音歌曲《青藏高原》92、男低音歌曲《滚滚长江东逝水》10二、音调————声音的高低11活动一：［探究］音调和频率的关系。1、提出问题：既然声音是由物体振动而产生的
2、，那声音的差别必然与振动有关，那么声音的高低与振动的什么因素有关呢？2、设计实验：（1）、让一个物体发出两次音调不同的声音，进行比较。（2）、在听声音的同时注意观察物体的振动情况。3、进行实验：按照刚才的设计结合活动1分组进行实验。12结论：声音的高低跟声源振动的频率有关：声源振动的频率越快，音调越高；声源振动的频率越慢，音调越低。13小试身手：1、小华在做“探究音调高低的因素”实验时，将一把钢尺既男仔桌面上，波动钢尺，听它-————发出的声音，同时注意观察——————，再次用同样的力度拨动，这个探究过程中
3、运用了——————法。2、女高音和男低音的高和低指的是声音的什么不同？14三、用波形比较频率：1516弦乐器：17活动二：探究影响弦乐器音调的因素18小结：本节课你学到了什么？试着总结一下吧。1、乐音和噪声。2、声音的高低叫音调，声源振动的频率决定了音调的高低。3、人耳听觉频率范围：20Hz到20000Hz.4、决定弦乐器音调高低的因素19
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