二年级上语文教案-小猴脸红了长春版.docx

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1、一、教材分析篇文属于儿童本，主要描述了小猴了小熊的蜜糕受，反而陷小熊打了自己，最后大象用巧妙的法拆穿了小猴的。本通人物的，表了小猴、大象、小黑熊三种截然不同的性格，重点揭示了“做人要，要事求是”的道理，同要使学生感受到大象的足智多和小黑熊的忍与明理。本文内容浅，言直白、生，学生喜，利于理解和接受。但是本的体裁儿童，从形式上看，于小学二年学生来是非常陌生的，于把握，就会堂教学来一定的困；由于文内容比，提示多，人物形式多，又不是全文注音，因此在朗上有一定的度；既然是儿童本就需要下一步“表演”做准。因此，根据教材的

2、特殊性，教学一定要合学生的情况行整与理。二、教学目1．能正确、流利、有感情地朗文；初步学默。2．10个生字，会写8个字，并从中初步了解、体会学字的律和趣。3．学、累“委屈”、“惊”、“疑惑”、“不假思索”等。4．通学文使学生文中的人物能有自己的感受和想法，（如：从小猴的身上可以体会到做人要）。5．能真听一段；住其中的主要内容。三、教学重点1．学生字、新。2．通学文使学生文中的人物能有自己的感受和想法。四、教学点1．初步了解学字的律。2．通学文使学生能文中的人物有自己的感受和想法。五、教学准教准：多媒体件、字卡

3、。学生准：熟文。六、教学数两七、教学程第一（一）情境，激趣。：同学，到你真高⋯⋯你想不想看一看呀？同学一看一注意听，看哪个小朋友听得最真！（件展示“照片”，教叙述内容）（教通范，引学生初步了解故事内容，培养学生真听的能力）（二）交代任，入新。他演得怎么？你是不是也很想演一演？要想演好部儿童，咱首先得把本的内容通、懂，老告你，本和文是一的。看，老把本（文）来了（件），就是儿童《小猴了》的本，目。（件）是的内容，也就是我今天要学的内容。1．自由文，自学生字，。（培养学生的自学能力）（1）第一次接触本，肯定有困，但

4、只要你用心，就一定能正确，通，出感情，才能演好。很有挑，你有信心？我个演会帮助大家的。我先采取默的方法文，会不会默？那好，老教大家一种新的方法：默。是在心里，不出声，不指，并借助拼音和后的字表来，圈出生字。就（2）小拿出字卡，在内生字。2．教生字，指写。（采用多种方法字，掌握字律，感受学字的趣）象：字理字。幕：看字。扯：作体会。委：系生活。胳膊：利用已知，体会字律。疼：找同。歪：根据字形理解字。“吵、”：口字旁的字一般都与嘴巴和有关。指写。同学照着两个字，每个字写一个。（生字学是二年教学重点，尤其是写，教要

5、在字形上格外关注。一是察，二是指，三是，四是。）3．感情朗，内化言。（通一、一、演一演等方式，感悟人物的特点，表自己的想法。）同学接下来，我就一个本吧！好了我就能演一演的愿望了！第一部分：舞台提示把本端好，我真地一。（一部分内容，是教学中的点之一，可采用分解点的方式，一句一句地行，下面的教学做好。）[地点]林中草地。[人物]小猴⋯⋯小兔等。（幕启）小狗⋯⋯上来了。（1）老有一个小小的，看能一下子，个本与我以前学的文看上去哪些地方不同呀？：①有括号；②有地点；③有人物。（2）一部分内容。（重点抓住提示，既理解了

6、，又能体会人物的特点）①“林中草地”，想象一下草地上会有什么？故事就生在个美的地方。（件展示：蘑菇、小花、蝴蝶、小、石⋯⋯）②“小猴、大象、小黑熊及小狗、小兔等。”，小狗、小兔后面什么有个“等”？③地点、人物我都知道了，开始排吧！大幕已徐徐地拉开了，用上的一个叫做——幕启。“幕启⋯⋯故事。”用作来表达“推推”的意思。我听到了幕后的吵声，看了小猴和小熊拉拉扯扯、推推的作，你猜到了什么？（出了矛盾，既故事的起因）第二部分：人物1．第一：（文的言形式主要是人物，体了人物的不同性格和他之的矛盾，因此教学中必抓住一点，

7、引学生关注，注重提示——学，出人物的情感。）小猴：（气呼呼地）⋯⋯小黑熊啦？大象：什么事呀？故事就从开始了！能先一第一。（1）比不同。同学，与我以前学的文中的有什么不一？的就是台。我要想演好就要把些台好。（2）指朗第一。注意提示：小猴“气呼呼地”地来找大象是什么？（板：气呼呼地）（3）你什么么大象的？，小猴子那么生气称呼“大象伯伯，您管不管小黑熊了”，明大象一定是一位受人尊敬的，不慌不忙，很重。2．。小猴：他把我打啦！小熊：（委屈地）⋯⋯蜜糕⋯⋯我接着往下排。朗指：小猴子是性格急躁、好的，所以他速度要快，要出

8、要着的气；小熊人的感是憨厚、老，所以他是慢条斯理的。3．。小猴：打了⋯⋯都来。小熊：（冲着小猴）⋯⋯撞的。好一个小熊，在么受委屈的情况下，不哭也不，能清自己委屈的原因，小朋友在受到委屈的候可要向小熊学，不哭，也不，有理有据的明事情的原因！4．。小猴：的？⋯⋯起来了。众人：（惊）⋯⋯重呀！（1）听了小熊的解，小猴你有什么要的？众人是什么反？（2）背“台”。你已把本的前半部分得很好了，可要想演好一部分，