六年级下册英语导学案-Unit1第1课时人教PEP(2014秋).docx

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1、教学内容Unit1Howtallareyou?A.Let’s&tryLe’stalk认知目标：能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型Howtallisit?It’s....Howtallareyou?I’m....It’s/I’m...than....比较人或动教学目标物的外貌特征。[来源:学科网能力目标：能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确ZXXK]的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演;能够在语境中理解生词hall,metre,than,both及dinosaur的意思，并能正确发

2、音。情感目标：教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。教学重点在情景中运用句型：Howtall,?It’s,./I’m,than,.比较动物、人物等的信息。教学难点在情景中运用句型：Howtall,?It’s,./I’m,than,.比较动物、人物等的信息。教学准备及教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频MP3、单词卡片[来源:手段学。科。网Z。X。X。K]教学流程教学环节Warm-up1.教师播放歌曲动画HappyNewYear，学生欣赏并跟唱，活跃课堂气氛。2.教师欢迎学生返校，师生相互问候

3、。自主学习3.Showthelearningguide4.预习对话。学生先自学，画出不理解的单词和句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。Presentation1.Let’stry.(1)教师在课件上出示主情境图，引入参观恐龙博物馆的情景。学生回答问题：Doyouknowsomethingaboutdinosaurs?Dotheyeatmeatorvegetables?(2)教在件上呈雷、霸王等片，帮助学生了解有关合作探究恐的背景知。[来(3)学生并猜答案。源:Z#xx#k.Co(4)教第一次播放教学音

4、，学生听后正确答案。m](5)教第二次播放教学音，生一起核答案。在核第二答案可呈一高一矮两只恐的片，帮助学生理解taller的含。2.呈重点句型(1)教在件上呈姚明的片，提学生：Whoishe?What’shelike?Whatdoeshedo?引学生描述姚明的体貌特征并引出basketballplayer个。(2)教在件上呈学校球的招聘启事，向学生介学校球要招聘新的运，有意加入球的学生毛遂自荐。教运用句子Howtallareyou?学生的身高，引学生运用I’m,metres.回答。教学生：Whatdo

5、esabasketballplayerlooklike?引学生得出：Abasketballplayershouldbetall.然后教提两名有意加入球的学生：Howtallareyou?并在黑板上写出两名学生的身高。学生比：Whoistaller?引学生出AistallerthanB.(3)教板AistallerthanB.并学生解taller的意思。板参考如下:AB1.65m>1.62mAistallerthanB.教在件上出示姚明和威、潘江和蔡明、玲和瞿的身高比，学生仿照黑板上的句子造句。(4)教学

6、生充表格，了解句子的构成。IHe//Itistallerthan⋯You/We/3.Let’stalk.(1)教师在课件上出示Let’stalk部分的图片，教师指着恐龙，提问学生：What’sthis?Howtallisit?HowtallisZhangPeng?(2)教师播放ALet’stalk课文动画，学生带着问题观看动画。教师在此过程中帮助学生理解thetallest,hall,metre,than,both的意思。(3)教师播放课文动画，学生跟读。(4)教师播放课文录音，学生逐句仿读。1.分角色

7、朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练交流展示习和表演。2.学生在小组内分角色朗读对话，然后教师请几组表演对话。。3.学生在小组内仿照Let’stalk部分创编对话并展示。Practice1.身高接龙教师请一名学生A站起来，询问全班：Whoistallerthanme?其他学生如果觉得自己比他高就站起来回应：I’mtallerthanyou.如巩固练习果学生B确实比学生A高，就由他代替学生A继续寻找比自己高的人。如果学生B比学生A矮，则

8、由A继续询问，直到找出全班最高的人。本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第4页前两道填空题。2.教师先说“I’m,yearsold.Howoldareyou?”，然后任意指一名同学站起来介绍自己的年龄并询问下一位学生的年龄。本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第4页后两道填空题。Consolidationandextension1.学生把Let’stalk部分的内容读给朋友听。2.做活动手册上的配套练习。