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时间:2020-10-21
《小学数学六年级下册教案第一单元比例解比例.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2.解比例解比例教学内容:第3页解比例及相应的“做一做”,练习四第4~7题.教学目标:1.使学生进一步理解和掌握比例的基本性质,知道什么叫做解比例,掌握解比例的方法,并运用解比例的方法解决简单的问题.2.让学生参与知识探究的全过程,鼓励解决问题策略的多样化,从中培养学生的比较能力、分析能力和灵活运用知识的能力,发展学生的个性.教学重点:使学生掌握解比例的方法,学会解比例.教学难点:引导学生根据比例的基本性质,将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式,即已学过的含有未知数的等式。教学理念:密切新旧知识之间的联系,建立用原有知
2、识推动新知识学习的学习策略,然后运用“独立思考──相互交流──归纳小结”的学习方式,把学生推上学习的主体地位,使学生参与学习的全过程,帮助学生获得成功体验.在整个学习过程中,注重落实新的课程理念,鼓励学生解决问题策略的多样化,教学设计:教学步骤教师的活动过程学生的活动过程一.问题导入问题:我国国旗法规定,国旗的长和宽的生列式解答。比是3:2,一面国旗长250厘米,宽应该3:2=250:x做成多少米?生先独立思考,每人都至少想你能用方程解答吗?出一种解决问题的方法后,再你会解答这种形式的方程吗?组织学生合作交流.交流中广泛听取
3、他人的意见,引导从多种角度思考解决问题的方法二.探究新知1、揭示解比例的意义:知道比例中的任意三项,求另外一个未知项叫做解化例.将比例的任意一项换成未知数,会解答吗?2、探究解比例的方法学生讨论交流后,抽取几个有代表性的解答方案展示,并让学生自己介绍这种解法的思路,请其他学生补充完善.重点:根据比例的基本性质解。师:像这样的分数形式的比例,同学们会用比例的基本性质来解吗?想一想,怎样解?三.巩固练习1.学生独立完成练习一第4~7题,完成学生讨论解答.解下面的比例.=∶=∶看谁的办法多?学生解答后集体交流、订正.第1页共2页
4、应用新知后集体订正.2.指导个别学有余力的学生讨论完成第8*、9*题,并说一说解答时是怎样思考的.四.课堂总结:教后反思1.什么叫解比例?2.用比例的基本性质学生小结解比例的一般方法.(1)根据比例的基本性质把比例改写成方程.(2)根据以前学过的解方程的方法求解.3.在这节课中你运用了哪些学习方法?还有哪些问题?本课时内容简单,重在鼓励学生解决问题策略的多样化,在解比例时既可以用比例的基本性质解,也可以用比例与除法的关系解,还可以用比例与分数的联系来解.这样鼓励解决问题策略的多样化,既可以沟通知识的内在联系,提高对知识的整
5、体掌握水平,又培养了学生思维的灵活性.学生在宽松的课堂环境、在老师的激励与同伴的竞赛中发挥出了自身的潜能。第2页共2页
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