苏教版数学二年级上册教案统计1教学设计.docx

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1、统计教学内容：教科书第96—97页的内容。教学目标：1.经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图（涂色）来表示统计的数据，能够根据统计图提出或回答一些简单的问题。2.到生活中去调查、统计，培养统计意识，体会数学与生活的密切联系。培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。3.培养同学们的合作交流能力。教学重点：让学生经历统计的全过程，学会用符号表示。教学难点：回答制作统计图的全过程，根据统计图提出或回答一些简单的问题。教学过程：设计意图教学过程一、创设情景，激发兴趣。故事导入：今

2、天是小芳到外婆家去体验农家生活的日子。你们看，小芳一大早起来，连忙准备好了饲料，正在给家禽喂食呢！（课件展示第96页例题图）小家伙们看见今天来了一位新主人，都急着引导学生仔细看往前挤，想看看今天的早餐是否丰富。这不，连队伍也不排了，实图，提出问题，使在是太乱了，你有办法帮小芳清楚地了解外婆家的家禽饲养情况学生产生分一分、吗？数一数的要求，唤起学生已有的统计意识。二、让学生主动探索，体会领悟。第1页共3页启发学生用一些符号来代替实物1.提问：谁能想办法用一种方法来表示：一眼就能看出鸡、鸭、鹅谁多呢？2.讨论汇报统

3、计方法让学生说出表述分类和整理数据的方法，再让学生自主制作实物统计图。3.制作实物统计图。）先用粘贴动物头像或画图的办法共同完成实物统计图。）提问：从统计图中你知道些什么？这种统计方法有什么好处？4.引导制作方块统计图。）提问：你们在作业纸上剪、画出实物统计图。有什么困难吗？（学生提出画图太难）你有什么好方法解决吗？）小组合作，讨论解决的方法。（可启发学生用一些符号来代替实物图））汇报交流，展示各小组的方案。教师比较肯定并给予鼓励。）从学生众多的方法中，选出方块统计图。课件演示把象形统计图转化成方块统计图，强调要

4、在横线下面画上三种动物的头像或写上文字，表示统计的项目，再在每一项中用一个方块表示一个具体实物。）让学生说一说从这个图里知道些什么？5.讨论并比较实物图与符号图的优点。6.提问：你从这个统计图里知道了些什么？7.小结：方块统计图有简单明了的特点，给人一目了然的感觉。图。比较方块统计让学生简述制作统计图的过程。图的优点。让学生三、想想做做，巩固深化。体会统计图逐步引导学生完成第97页的“想想做做”优化的过程。1．课件出示学校的4个特色兴趣小组：航模、合唱、美术、舞蹈。提问：你想参加哪一个兴趣小组？第2页共3页下面是

5、以小组为单位，由小组长负责，一人问，其余的人喜欢参加哪一队的就举手。通过问卷调查，收集原始收据，接着要求学生用打“√”的方法进行记录。提醒学生记录时别遗漏自己。2．学生分组调节，教师巡视，引导学生在参加的小组栏内做好一个记号。3．学生汇报统计结果，并展示他们的作品。一起制作统计表。提问：你能涂上颜色，把调查结果表示出来吗？（课件出示方块统通过学生的发现计图）引出班上有什么实物投影仪展示学生的作品。特长。并及时渗透让学生说一说从这个图里你发现了什么？思想教育。四、总结评价，延伸拓展。今天我们从这一堂统计课中，你学到

6、了什么本领？还有什么不懂的问题或新的想法吗？课后请你对动物进行统计。（协助学生选择统计对象，制定统计方案，布置学生课后以小组为单位实践。）第3页共3页