苏教版数学二年级上册教案统计教学设计.pdf

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1、统计教学内容第96页—97页的例题，想想做做。让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用三维目标方块统计图(涂色)来表示统计的数据。教学重、难点能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据。教学资源打√统计法。预习作业设计用打√统计法调查学生喜欢的课外活动。学程设计导航策略一、情境引入（预设5分钟）【板块一】1．学生说说可以用怎样的办法数出各出示例题插图种家禽的只数。师：小红家的小院里养了—些可爱的小动物。有哪几种?(鹅、再想一想，可以用怎样的办法表示各种小鸡、小鸭)你能把这几种家禽数一数吗？家禽的只数。2．学生认定学习内容和学习目标。二、目标驱动，自主学习（预设8

2、分钟）【板块二】1．制作实物统计图。师：从统计图中你知道些什么？这种统计方法有什么好处？（1）学生自由表述分类和整理数据的方师：有困难吗？你有什么好方法解决吗？法。讨论：你认为我们刚刚这种统计的方法好在哪里?有什么不足?第1页共3页（2）学生粘贴动物头像的办法，共同完可以怎样改进?成实物统计图。通常我们在统计一些物体的个数时可以用一些符号来代替实（3）学生动手摆一摆。物图，这样一来就比较方便了。这就是我们今天一起来研究的内容一如何统计。(板书课题：统计)学生用摆图片的方法，一起对数据进行整理。(逐步逐项出示象形统计图)【板块三】师：我们在数这些家禽的只数时，可以用方块来代替实物图。想一

3、想：这时一个小方块表示多少?你会用方块表示吗？三、全班交流，提炼建模（预设10分钟）出示一张方块统计图。1．制作方块统计图。比较，这幅方块图与实物图相比有什么好的地方?(更加简洁、学生在作业纸上画出实物统计图。明了。)2．小组讨论解决的方法。提问：你看这幅图，你知道了些什么?小结：在分类数一些物体的数量时，我们可以用一些符号来表示每种物体的个数，这样会比较方便，同时也能清晰、明了地通过这样的统计图，获得你想知道的信息。四、分层练习，巩固内化（预设10分钟）1．介绍方法。【板块四】将自己调查的情况，用画√的方式，逐师：少年宫在假期里有四个兴趣班，以丰富小朋友们的假期生个记录在第97页的表

4、格里。活，有哪四个兴趣班呢?(出示四个小朋友的图。)2．学生用自己最喜爱的颜色涂方格，完师：请大家在自己所在小组内进行统计、调查，看一看每个兴第2页共3页成统计图。趣班参加的人数情况。3．学生分组活动，汇报调查的情况。师：刚刚我们根据调查，得到了一个记录表格，你会用今天掌握的知识，把调查的结果表示出来吗？五、当堂检测（预设7分钟）提问：看着自己绘制的这幅统计图，你知道了哪些信息?课堂作业你认为哪个兴趣班参加的人数最多?你建议哪个兴趣班应多开补充习题第53页1、2题展活动？为什么？家庭作业总结：一课一练第78页1、2题今天你学会了什么？可以用什么方法来表现统计的结果?你利用这种方法，最想

5、去统计什么问题?请你了解二十个同学，他们都喜欢哪种运动，并绘制表。第3页共3页