苏教版六年级上册数学教案解决问题的策略3教学设计.docx

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1、解决问题的策略一、教学内容本元教学用替的方法解决。“替”即替代，“”更，替能使复的得。本元的教学要求是，学生在解决的程中初步体会替，充思想方法，展解策略。二、教材的编写特点和教学建议第一，学生能接受的素材情境。我国有典的、用替方法解决的，如果用些来教学，学生只能被接受解法，潜在的学能力得不到开。些离开生活的目然能引起学生短的好奇，却以持学情，更不会生学需要。教材系生活需要用替方法解决的，如把果汁倒入大杯与小杯、在公园租用大船和小船、布置展板、罐里的硬、球比的打和双打⋯⋯利用情境的趣味性，起极性；利用的挑性，主性；利用素材的性，激活已有，被接受主探索。教材在“你知道”里介古代名，学

2、生了解我国很早就有替思想。代与古代的目合理配置，使本元教学更有价。第二，着眼于累思想方法，展解策略。替作一种思想方法，学生的展很有好。用替方法解决的，比大教材里教学的用稍复些，解答那些目很少用替方法。排本元，不是了增多型、增加学度，而是学生造替的机会，提供行替的体。因此，两道例只指点思路和方向，不出目的解法。两次“一”都提示可以怎想，做些什么。十七的量不多，控制了度。尤其是例1里“什么替”“解决个的策略”，例2里“你准怎来解决个”，都是着眼于体会数学思想，累数学方法，感受解策略。（一）、直的情境——引替。例1用文字叙述，学生一般能懂意，但不会利用其中的数量关系思考。例画出6个小杯

3、和1个大杯，学生就能在画里看到，如果把1个大杯成3个小杯，就相当于果汁倒入了9个小杯；如果把6个小杯成2个大杯，就相当于果汁倒入了3个大杯。就是利用“小杯的容量是大杯的1/3”个数量关系行的替活，把复的化成的。可，在学生的构里有替，不是潜在的、无意的。教学的任是把沉睡的方法醒，使含的思想清晰起来。是例的写意，也是的教学思路。教材要求学生“什么替”，引他回才的替活，反思是怎替的，清楚地知道可以从哪个数量关系引替的思考。是十分重要的教学，使例的教学意超越解答一道目，得到一答案，体会一种思想方法。第1页共6页（二）、用多种形式解决问题——突出替换策略。例2里42人一共乘坐10只船，其中

4、有几只大船、几只小船是要解决的问题。“你准备怎样来解决这个问题”不是要求学生说出解题的思路和步骤，而是鼓励学生选择解决问题的形式，正如“猴子”卡通用画图的方法，“兔子”卡通用列表的方法，丰富思考问题的手段。画图和列表都能用于解决实际问题，在前几册教材里已多次教学，这里只要稍加启发，学生能够想到。三、教学目标：1、引导学生在具体的替换和假设的过程中灵活运用学过的画图和列表的策略，体会不同策略在解决问题过程中的不同价值。2、初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。四、教学重点、教学难点：1、重点：引导学生在具

5、体的替换和假设的过程中灵活运用学过的画图和列表的策略，体会不同策略在解决问题过程中的不同价值。2、难点：初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。五、课时安排：共3课时第一课时用替换的策略解决问题教学目标：1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学

6、好数学的信心。教学重、难点：1、教学重点：用“替换”的策略解决问题。2、教学难点：理解“替换”的意义，知道什么样的数量关系可以替换。教具、学具准备：大、小杯子，清水等。教学过程一、出示问题，选择策略1、以图文结合的方式呈现例1，要求学生边读边看图。2、引导交流：题中告诉了我们哪些条件？要求什么问题？大杯与小杯容量的关系还可以怎样表示？第2页共6页3、提问：根据题目给出的条件，求每个小杯和每个大杯的容量，有什么困难？如果720毫升果汁全部倒入小杯，而且知道正好倒了几个小杯，你会求出每个小杯的容量吗？4、提出假设：如果把720毫升果汁全部倒入小杯，需要几个小杯呢？全部倒入大杯呢？二、

7、自主探索，运用策略1、探索：如果把720毫升果汁全部倒入小杯，需要几个小杯？结合例题中的示意图提问：一个大杯可以替换成几个小杯？（1）把1个大杯替换成3个小杯的依据是什么？（2）由1个大杯可替换成3个小杯，你想到了什么？（3）小结：如果把720毫升果汁全部倒入小杯，需要（6+3）个小杯。2、探索：如果把720毫升果汁全部倒入大杯需要几个大杯？（1）提出问题后，要求让学生看图思考。（2）交流中明确：将倒入6个小杯中的果汁倒入大杯中，根据“小杯的容量是大杯的”，3个小杯的果汁正好可以