苏教版六年级上册数学教案分数与整数相乘教学设计.docx

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1、“分数与整数相乘”课时教学计划施教时期年月日教科书第38、39页的例1，练习共几课时1课教学内容新授八第1—5题。第几课时1型1、根据学生现有基础，让学生经历探究、分析与掌握分数与整数相乘的计算方法。教学2、在引导学生分析分数乘整数的计算中探究分数乘整数的意义。目标3、培养学生数学学习的探究方法、探究意识和优化意识，提高学生学习数学的兴趣。在初步感悟算理中，感悟到数学知识的魅力，领略到美。教学重点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。重难点难点：使学生理解分数乘整数的意义。整数乘法的意义和分数的意义是学习本

2、课内容重要的知识基础。从这教学些知识基础生法开去，自主探索出“分数与整数相乘”的计算方法是资源可能的。自学书本第38—39页例1，完成以下作业：1、不看书上的例题解答过程，先尝试解答例1，做完后，和书本对照一下，如有困难也可以请教书本。预习2、例1用了哪三种不同的方法解答的？你最喜欢哪种？为什么？设计3、说说3/10×3是怎样算？自己出一道类似的题目，用这种方法算算看。4、分数与整数相乘该怎样算？写出来。学程预设导学策略调整与反思一、交流预习作业。（预设2分钟）[板块一]先组内交流预习作业，后全班交流。以

3、小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。二、预习拓展引新。（预设2分钟）【板块二】第1页共3页学生认定学习内容和学习目标。引导学生观察3/10×3或3×3/10，提问：这道乘法算式有三、自主学习、提炼建模。（预设何特点？10分钟）揭示课题。1、探究分数与整数相乘的计算方法[板块三]1、你们能在图上涂色表示出做3朵1、出示问题：小芳做3朵这样绸花所用的米数吗？大家可以在书的花，一共用几分之几米绸带？上涂一下（1）为了让同学们更好地完成2、解决这个问题可以列怎样的算今天的学习任务，请

4、大家围绕下式？面的学习菜单自学。3、你是怎么计算的？为什么这样（2）学生自学后，进行小组交算？流，教师巡视，给予指导（1）独立计算3/10×3（2）看书本第38页，完善自己的计算过程。（3）如果有困难的，可以直接看书本第38页，在不懂的地方做上记号，可同桌讨论。试着总结分数与整数相乘的计算方法。2、出示问题：小华做5朵这样2、探索先约分再计算的方法。的花，一共用几分之几米绸带？1、尝试列式计算。3、组织学生进行全班交流。2、计算结果不是最简分数时要怎（1）计算结果不是最简分数时，么做？要通过约分化成最简分

5、数。3、计算分数乘法时，也可以先怎（2）计算分数乘法时，也可以么做，再算出结果。先约分，再算出结果。4、比较刚才两道乘法算式的计算过（3）总结：分数与整数相乘的程，你发现它们有什么相同的地方，计算法则：分数同整数相乘，分有什么不同的地方，分数与整数相母不变，分子与整数相乘作分第2页共3页乘，可以怎样计算，小组交流。子。[板块四]1、进行基本练习和实际运用，四、组织练习，完善认知。（预设然后实物投影学生作业，同桌批10分钟）改、展示错误、及时订正。1、基本练习：2、有关题目的点拨。练一练第1、2题2、实际应

6、用：[板块五]书本42页第3、4、5题。1、学生独立解答，教师多关注3、创编题：学困生的作业情况，随时给予指（1）一根铁丝围成一个正方体框架，点和帮扶。这个正方体的棱长是3/4米，你知道2、做完后，采取自批、同桌互这根铁丝有多长？批等方式校对作业。（2）一瓶饮料有1/5升，在“庆国3、师生分析原因，及时订正。庆”活动中，我们班的学生共喝了25瓶这样的饮料，共喝了多少升？五、当堂检测，评价反思（预设10分钟）作业课堂作业：家庭作业：设计《补充习题》P29第1、2、4、5《一课一练》P31第1、2、4、题。5

7、、6题。提高题：“智力冲浪第3页共3页