四年级下册语文教案-习作3苏教版.docx

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1、课题：习作3教材类型：苏教版所属学科：语文主备教师：教案内容：☆教学调整☆教材解读：教材共有三部分。每部分为引言，举例说明我们在生活中有哪些新的发现。有关于自然界的，如“荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子”、“到秋天苹果就红了”等，有关于社会生活的，如“路变宽了”、“动画片变得胡编乱造”等。安排这部分的目的在于启发学生关注生活，善于从生活中选取习作的材料，明确选材范围。第二部分为例文《红豆、黄豆我来分》，主要写了严晓敏同学巧妙地分开红豆、黄豆的事情。文章按照事情发展顺序，一步一步具体写出了自己“发现问题”、“探究问题”、“解决问题”的

2、经过，很适合于学生借鉴、模仿。第三部分为习作要点提示及本次习作的具体要求。目标预设：1、读懂例文，了解主要内容及事情的发展。2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，我们要乐于体验生活、观察生活，做事要有创造力；二是记事要有顺序、有重点、写具体。3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决问题的过程。资源利用：教你一招：（1）平时要处处留心，注意观察周围的小动手的活动、植物的变化等。有了新发现，就有了写作的新材料。（2）观察时要特别注意那些细微的变化，往往从这些细微的变化中，我们就可以有了

3、新发现、新材料。（3）要有一颗好奇的心、一双好奇的眼睛，去了解周围的世界。（4）要注意在日常的生活中做到：心中有作文，眼中有景物；眼里看着新景物，心里想着新发现。（5）利用观察的机会，完成下面一张观察表。（要求重点写出解决的方法，不一定有许多发现，但是关键要有解决的过程）我的新我的解决方法果教学：3教第一（指）一、故事入，激趣1、同学最近都在“名人的故事”。来一个科学家的故事。（指名生故事）2、是呀，多科学家用他独具的慧眼，察生活，从中受到启，得了成功。牛在苹果下休息了万有引力，阿基米德在洗澡从洗澡盆中了浮力，小区里的私家越来越多，

4、当当一到秋天苹果就了⋯⋯是一个特了不起的本，掌握了本？赶快把你的告大家吧！二、开拓思路，好材1、分交流所得。通中国人生活中的新，启自己察，体生活，累写作素材。2、第一部分，：我在生活中有不少的新，例。在此基上行：些新可能是关于自然象的，如霜雨雷等；可能是关于事物的，如路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如迷上了、奶奶最近不吃蛋等等。3、引回：你在最近的生活中有哪些新？最感趣的事相互交流。[可以是《科学》上的小。]（学生自由交流，根据学生交流的情况小出可以是来自自然界的，可以是来自生活的。）：生：我有一次玩胶水的，胶水粘粘的，粘在手上

5、洗不掉，然后奶奶我用水洗，咦，就洗掉了。：，不，你有一双慧眼，得不，有？生：我有一次去菜的，在回家的路上有一只大狼狗跟着我，我吓得蹲下来了，没想到它竟然被吓跑了，后来我才知道原来它是怕我拿石子扔它呢。生：我口香糖粘在衣服上可以用蛋清洗掉。生：我衣服上油可用洗洗去。生：我蛋壳可以去掉瓶子里的垢⋯⋯三、学例文，迁移写法是不是把新的写下来就好了呢？来看敏的新现1、例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？什么开始挑了半小，有一大堆？什么后来不到20分，“我”就巧妙地分开了？按“――探究――解决”把例文分成三部分。想想小作者

6、是怎按事情展的序具体写好“分豆”的。2、引写法：按事情展序写；一步一步写清事情中人物，怎么做、怎么想？特要抓住自己的作、言、神，心理活来写，才真可信，人意看。四、明确要求，写作1、第三部分，明确写作注意点：下面我来看看本次作的要求出示作要求：a按照一定的序写出你的新b把你的程写具体。写清用什么方法找到答案的，写清有什么新的。2、指的程。指名先自己想写的事（主要一个，清楚怎解决的程），随机析，学生特注重好找答案怎么想、怎么做的，碰到什么以及怎么在探究中解决的。3、独立作五、作修改及第二（学生作）第三（）一、教本次作文的情况。1、体情况

7、。2、取得的成。3、普遍存在的。二、展示秀学生作或片断。1、指名秀作或片断（事例具体，略得当）。2、：有哪些点？。3、交流。三、修改习作片断。１、可选一篇写得比较差的文章进行评议。２、修改习作草稿。四、自己再次对自己的作文进行修改提高。教师巡视指导教学反思：