四年级上册英语教学设计-Lesson3Whereisthecat1∣接力版.docx

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1、Lesson3Whereisthecat?教学设计1一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句子：Whereisthecat?Isitbehindtheschoolbag?并且回答：Yes,itis./No,itisn’t.Itisunderthetable.2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：behind,schoolbag,cup,move。3、能明白各单词所对应的汉语意思。二、教学重点及难点：重点：正确理解behind,schoolbag,cup,move各自对应的意思。难点：掌握句型：

2、Whereisthecat?Isitbehindtheschoolbag?Yes,itis./No,itisn’t.Itisunderthetable.三、教学准备：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLu.T:DoyouknowhowtotalkaboutpositionsinEnglish?Ss:No.T:Let’sstarttolearn!教师用Doyouknowhowtota

3、lkaboutpositionsinEnglish?和学生开启课堂。2.WordsandExpressions——behind,schoolbag,cup,moveStep2Presentation[来源:学_科_网Z_X_X_K]教授句型：Whereisthecat?Isitbehindtheschoolbag?[来源:学*科*网]Yes,itis./No,itisn’t.Itisunderthetable.教教授用Whereis⋯?来位置，介in,under,behind的用法，学生两两文，熟

4、悉和掌握in,under,behind。S1:Whereisthecat?S1:Isitbehindtheschoolbag?S2:No,itisn’t.S1:Isitintheschoolbag?S2:Yes,itis.当学生熟运用句型的候，教置不同的情境，学生角色扮演，练习。[来源:学

5、科

6、网]S1:Whereis⋯?S1:Isit⋯?S2:Yes,itis./No,itisn’t.S2:Itis⋯.Step3Learnthenewletters[来源:学

7、科

8、网]T:Ihavefourgoo

9、dfriends.Canyoureadthem?教授重点behind,schoolbag,cup,move。Step4Homework[来源:Zxxk.Com]1.Copythefiveletters4times2.Readtheletterstotheclassmates3.4.5.