四年级上册数学教案-数学广角——田忌赛马人教新课标(2014秋).docx

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1、第8单元数学广角—优化第3课时田忌赛马【教学内容】：教材第106页例3【教学目标】：1.2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成【重点难点】重点：难点：【教学过程】:指名学生讲或教师讲述“田忌赛马”的故事。田忌到底用了什么方法赢了齐王？同[来源学科网Z

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4、K]其实呀，这其中也蕴藏着很深奥的数学问题，那么生活中的很多问题我们都能反1.田忌齐王田忌[来源学科网]本场胜者第一场上等马下等马齐王第二场[来源:Z+xx+k.Com]中等马上等马田忌第三场下等马中等马田忌2.（1（2）田忌到底有多少种可以采用的应对策略呢？结果是怎样的呢？讨论、交流、田忌共有6第一场第二场第三场

5、获胜方齐王上等马中等马下等马田忌1上等马中等马下等马齐王田忌2上等马下等马中等马齐王田忌3[来源学科网]中等马上等马下等马齐王田忌4中等马下等马上等马齐王田忌5下等马上等马中等马田忌田忌6下等马中等马上等马齐王3.请同学们想一想，田忌的这种策略在生活中还有哪些应用？（学生众说纷纭，会那么请你们来安排一下，如果有这样的比赛，你们会怎样安排他们的出场顺序？看来呀，一场比赛，我们光水平高还是不够的，我们要知己知彼，凡事懂得讲究4.通过以上的练习题，你们有没有发现对待这样的策略问题，我们有我们的解决技1.教材第106数学游戏，先弄清游戏规则，再同桌两人合作完成。并思考：如果一人拿9

6、、7、5三张，一人拿8、6、3三张，拿8、6、3这三张的人有可能获胜吗？该按怎样的顺序出牌才能获胜2.教材“练习二十”第3四、课堂小结【教学反思】：本节课从同学们早已熟悉的故事入手，发现数学知识不仅在生活中处处可见，在比赛中还有很大的学问。在学生兴趣正浓之时，借助合作、探讨，找到规律。在兴趣意犹未尽之时，通过游戏，加深了学生对数学知识的理解，进一步激发了学生的学习热情。[来源:Z+xx+k.Com]