北京版五年级下册数学教案通分1教学设计.docx

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1、通分教学要求：1.使学生理解通分的意，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分；2.培养学生初步的分析、合和概括能力；3.培养学生数学材料的能力。教学重点：通分的意和方法。教学过程：一、创设情境求下面每中两个数的最小公倍数。6和88和99和27二、探索研究1．教学例。（1）出示例，比和的大小。提：两个分数能直接比大小？上面3道都能很快看出两个分数的大小，什么不容易直接比大小呢？（2）全体学生自学本第92例，并思考下列：①什么不容易直接比大小？②可以用什么方法来比它的大小？③能用24、36、45等数来作它的公分母？④本上什么用12作公分母？（3）全体学生以

2、上思考行。（4）通直引学生比和的大小。①是怎成的？板：==又是怎等于？板：==②会用"因⋯⋯所以⋯⋯"来明？板：因＜，所以＜（5）引学生通察、比、、概括出通分的意。教板--通分。第1页共2页2．学习通分的方法。（1）出示例2并对照通分的意义说明题目要求。（2）第（1）题把和通分，应当选用什么数作公分母？板书：用3和7的最小公倍数作公分母。怎样化成二十一分之几？又怎样化成二十一分之几？（3）第（2）题把和通分该怎么做？全体学生试算，一人板演，集体订正。（4）如果把的分母"6"改成"8"，又该怎样通分？（5）引导学生归纳、概括出通分的一般方法。提问：通分的

3、关键是什么？（准确、快速地求出公分母）3．学生阅读课本第92-93页。三、课堂实践1、练习十三第1题。2、练习十三第3题。3、趣味练习：用1作分子，自己的学号作分母，同桌的两个通分。四、课堂小结1、什么叫做通分？2、通分的一般方法是什么？关键是什么？五、课堂作业练习十三第2、4题。第2页共2页