初一上学期期末家长会ppt课件.ppt

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1、与孩子一起成长首先非常感谢你们的到来。您的到来是我的荣幸,是对我们工作的最大支持。在这里先让我对大家说声谢谢！尊敬的各位家长：沟通理解合作七年级（1）班家长会早读6:40—7:35上午8:10—11:50中午午睡（在家或校寝室）下午2:10—6：10晚上自修7：00—9：30就寝9：30学校作息时间为了孩子走稳每一步，我们一直在努力年级工作有思路班级落实讲方法贯注精神现实效一、纪律是一切成绩的保障二、习惯是成绩提高的基础三、学习优秀学生的学习方法敬业奉献不计得失始终坚持对孩子进行正面的精神引领关注孩子们的终

2、身发展二、年级学习习惯优秀示范班评比1.候课迅速，课堂用品准备到位2.课堂激励语响亮3.坐姿端正，手放桌上4.目光专注5.积极思考，回答问题6.主动、及时记笔记7.不做与听课无关的事8.书桌整洁有序9.自习安静专注，惜时高效10.早、午入班即静、入座即学（14人）在立足80的基础上，争取达到95分以上，特别是生地政史。谨防粗心现象而导致的失误引起下滑现象。（18人）这些同学的薄弱是出现在三大主科上，常见的问题是对知识有所掌握，但是运用起来不够灵活，或者没有掌握好相关的答题技巧，导致缺漏。在认真审题的情况下，

3、终点是更高。（28人）这部分的同学的弱项往往出现在数学和英语上，重点提高数学和英语的前提下，将其他科保持在90以上.成绩分析2.本次期中考试暴露出的问题A学生不会分配精力，往往造成顾此失彼。建议：合理分配时间，做到文理兼顾B各科成绩集中在78~84之间的学生居多。建议：将精力略向这些科目倾斜，力争达到90以上分，提高自己的优秀率.C语文英语数学三差现象严重建议：及时采取相应的补救措施。作业质量存在问题，学习伴有惰性，有决心没恒心，但也不是完全没有学习方法，这样的同学应加强督促，若力度大，就会立竿见影。还有些

4、同学的语数英问题严重，特别是数学和英语，上课效率较低，作业完成不佳，学习上出现吃力现象，但是有一点值得肯定，那就是没有一个人放弃。应采取的措施是课堂笔记要加强，提高课堂效率，加大课后巩固复习的监督与落实，特别是放假期间。孩子现在的学习状态和成绩是由他们以前一再重复的行为所造成的。那么成绩的差距，实质是学习习惯的差距。关注孩子的学习状态和学习习惯比关注他们成绩本身更重要！！！怎么高效学习！播种行动，收获习惯。播种习惯，收获性格。播种性格，收获人生。播种人生，收获命运。领跑者赢在哪里？有一个刻骨铭心的目标，“我

5、一定要”！有良好的自控能力，能够积极参与课堂的习惯有课后独立且高效地完成作业的习惯有主动问问题，追根纠底的习惯有整理错题，复习归纳笔记的习惯-相当重要有持之以恒的毅力请看一看，我们的孩子是否已经具备以下的好习惯？遗忘的发展是“先快后慢”所以要及时复习，最好当天复习一次。我很努力但成绩停滞不前怎么办？功能强大的“纠错本”给英语、数学、语文等准备一本错题集，错题放在一起，既可以归类分析，触类旁通，又可以做到举一反三。考试前再翻翻看看，还能加深理解，防止考试中再出相同的错误。把平时做错的题收入其中，并注明错在哪里

6、，找出原因，每章小结时进行纠错检查交流。养成平时有空翻一翻，考前认真看一看的习惯。过去——“只要一错，总是常错”现在——“只要一错，抓住攻破，不能再错”经常翻看纠错本重错几率等于零3.各科学习方式方法的指导A英语、语文、数学：检查学生的作业完成情况，经常翻看前一次作业的情况，抽查学生的错题订正情况，便于整体了解学生知识掌握态势。B对于有不及格科目的同学，更要采取措施并加强监督。C英语：督促孩子多写多记。D政治、历史、地理、生物：检查课堂笔记及《课时达标》和《配套练习》的完成情况，经常督促学生拿出课本来巩固复

7、习，不能总是临时抱佛脚。给家长的建议一、营造良好的家庭氛围家庭和睦给孩子安全感，要关心孩子的思想动态和情绪的变化，往积极方向引导，不把孩子当做情感发泄的垃圾桶。二、提高在家的学习效率帮助并督促孩子有条理的整理学习资料，保证孩子的合理休息，在家学习时间要连续45分钟，再休息，避免边学边玩，不赞同孩子熬夜。三、注重培养孩子的意志品质。激发孩子的进取心，培养孩子的责任感和吃苦耐劳的精神。在鼓励他坚持体育锻炼的同时，教给他正确的锻炼方式。四、时刻提醒自己多与孩子沟通。了解孩子的学习情况，注意每一次考试的成绩，及时了

8、解学习、行为动态。使孩子有正确的思想认识、知道自己现在的状况，明确的努力的目标，切忌好高骛远。五、教育一致原则。家校发现问题后应该及时沟通，在教育孩子方面互相配合，形成教育的合力。4.关注孩子的伙伴群3.关注孩子的细微变化1.关注孩子的理想目标和要求5.关注孩子书包里的物品2.关注孩子的学习习惯、作业完成情况轻松和谐的家庭氛围能够缓和子女的紧张情绪，克服恐惧心理，增强信心。切勿对子女施加过大的压力。应以鼓励为主，