六年级下语文教案-难忘的启蒙人教版.docx

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1、[来源:Zxxk.Com]17.*《难忘的启蒙》教育目学生字，能流利有感情地朗文。理解文章的主要内容，体会启蒙老的美好品。指学生从文章的内容想开去，即想自己的小学生活。激祖国，尊敬的思想感情。重点·点理解启蒙老的秀品，起学生美好的小学生活的回。[来源:学科网ZXXK]理解启蒙老的秀品。教学准：件教学：一教学步（一）揭示同学，中的“启蒙”是什么意思？在你六年的小学生活中，你印象最深的老是？（二）检查预习出示件1．自由全文，思考文章写了启蒙老的哪几件事？2．你有哪些不懂的，提出来。3．学生提出的：（1）启蒙老是些怎的人，什么“我”常心感激？（2）什

2、么老的多表“我”都淡忘了，而教的批和戒“我”至今未曾忘？（3）“从些之，同学也悟了一些道理。”我悟了什么道理？[来源:学科网]（4）文章的最后一句是什么意思？[来源:学.科.网][来源:Z,xx,k.Com]⋯⋯（三）小大家提出来的可以全都，也可以只你感趣的某些。（四）全班交流果，教相机点出示件1．你得“我”的启蒙老具有怎的品，作者是怎写出来的？（1）祖国①演教引：“我”的演是在怎的情况下行的？明了什么？有感情地朗一部分。②之教引：什么？什么？从中你体会到了什么？有感情地朗一部分。（2）治学，教育格①“嗅觉特长”的故事教师引导：你对这件事怎么看

3、？你由此想到了什么？②“写大字”的故事教师引导：老师说“我”时“我”的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？有感情地朗读这一部分。2．理解最后一段话教师引导：老师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最后一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？有感情地齐读这句话。（五）全文质疑，释疑（六）情感迁移通过学习这篇课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。附：板书设计板书设计难忘的启蒙感思讲演比赛激念热爱祖国受到申斥（严）仇恨敌人翻译官宽容（宽）