三年级下语文教案-语文园地一人教新课标.docx

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1、第3周星期一第4节2013年3月4日语文园地一教学目标1．交流自己家乡的景物进行口语交际。交流时做的到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。要讲清景物特点，表达自己对家乡的热爱。2．写出家乡景物特点，并展开丰富的想象。3．能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。4．积累量词和成语，会正确使用一些量词。5．学习在阅读中积累语言，随时记录。课前准备1．到家乡最优美的地方游览，留心周围的景物。2．收集一篇描写大自然美丽景色的文章。3.词语卡片﹑投影片。教学课时：4课时。教学过程修改意见第一课时口语交际

2、一﹑同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻滚的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧。二﹑说和听的要求：1﹑讲清这处风景在什么地方，有那些特点，要表达出对家乡的热爱。谈话导入：1.播放一段风光录象。2.学生说看后的感受。3.想不想耐心解答同学的提问。2﹑认真听别人讲，可以补充，可以提问题。三﹑小组同学相互介绍得最清楚最动人的同学。四﹑小组推举出来的同学在班交流，师生点评。要先指出他说的

3、好在哪里。如：彩虹桥周围有树吗？小河的水清到什么程度？学着介绍一下自己的家乡?第二课时习作出示写作激发兴趣，导入主题要求：1﹑同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常1.能写出可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。你们的介景物的特绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！点。2﹑这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，2.按一定3﹑介绍的时候，要注意把景物特点写清楚,如能写上自己想象顺序写清或关于家乡景物美妙的确传说,就更吸引人啦!楚。﹑学生自主习作.3.表达了4（1）教师巡查，帮助有困难

4、的同学。热爱家乡（2）了解全班同学的习作情况。的感情。（3）选择典型习作，准备讲评4.有丰富的想象。第三课时习作评改1、指名读习作，师生评议。选择2——4篇各具特点的习作，如写得比较清楚的，想象较丰富的，加上传说的，或者存在带有共性的缺点的。根据写作评价标准：要求进行（1）语言是否通顺明白。点评，多（2）是否写出了景物特点。发现同学（3）是否有自己的想象。的优点。2、修改习作（1）自己修改。（2）小组再互相交流修改，注意字词、标点正确。3、习作扩展（1）优秀习作欣赏（2）教师宣读《难忘那条河》第四课时我的发现1、投影打出

5、课本中的词语。2、自己读词，看能发现什么？3、交流自己的发现：每个词中两个字的意思是相反的。4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。我会填：1、自己尝试填一填。2、指名说说是怎样填的。读读背背：1、自由读成语。2、指名读，读准生字的音，3、引导发现每一行的成语特点。4、可依据成语的排列顺序背诵下来。语文园地一板口语交际介绍家乡景物书习作写一写家乡的景物设我的发现计日积月累我会填读读背背宽带网引导学生说反义词的时候，还引导学生用这些反义词说成语，加大知识面。布置1、把自己写的家乡景物读给家长听并着

6、修改。2、积累量词和成语，会正确使用量词。作业“我的发现”和“日积月累”这两部分的词语，学生都能掌握，还能教学后记运用，但成语方面学生积累不是很多。学生基本上能把自己家乡的景物进行口语交际。讲清景物特点，表达自己对家乡的热爱。但写作能力还有待提高,今后应在这方面多加强训练。