三年级下信息技术导学案-卡通贝贝手拉手龙教版.docx

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1、课题第九课卡通贝贝手拉手课时2备课时间5月8上课时间5月14、5月17教认知技能1、学会重用复制和粘贴方法。学目2、学会拉伸和扭曲、翻转和旋转。标3、学会使用“反色”。情感、态培养学生的创新能力和创新精神。度价值观教材分这节课，我釆用了讲故事的方法来导入本课，由于学生年析（重龄段低，喜欢听故事，这样对所的知识感兴趣，容易掌握。点、难重难点：学会使用拉伸和扭曲、翻转和旋转。点）由于学生年龄段低，喜欢听故事，这样对所的知识感学生兴趣，容易掌握。分析通过教师故事导入，情境演示，操作指导，合作学习，成果展示来完成。教学方

2、法（教学设想）过程与方法一、导引目标与内容在美丽的大森林里，住着小熊的一家，小熊的一家有五名成员，一天小熊的一家到河边散步，熊爸爸和熊妈妈他们领着熊宝宝来到河边，大家来猜一猜谁是“贝贝”，你们来看看，“贝贝”的姐比“贝贝”高一些，瘦一些，“贝贝”的弟弟比“贝贝”矮一些胖一些，你猜出来谁是“贝贝”了吗？那吗他们的倒影你能画出来吗？这节课我们就来学习。二、提供信息、点拨指导1、编辑下的“复制”和“粘贴”的使用。2、“图像”下的“拉伸/扭曲”的使用。三、学生研究性体验学生来把画的小熊爸爸变成小熊一家的其它成员，利用“拉

3、伸/扭曲”，并加上文字保存起来。设计时间意图分配激情导入5分任务驱动10分学生上机操作，易于掌握15分5分四、巩固与创新性应用知识的延深5分把你喜欢的画也用上面的办法来变一变。五、小结总结本课这节课，同学们掌握了怎样把小熊爸爸很快的变成小熊一家，那么怎样把倒影也能很快的变出来呢？下节课我们来学习。板书设计：第九课卡通贝贝手拉手“复制”和“粘贴”的使用“图像”下的“拉伸/扭曲”的使用教学反思：这节课，学生在故事的感染下，学习兴趣也大加强，学生的掌握情况还是不错的，有些同学有点难度，是因为他是变了但变得不太明白，是

4、因为他不太懂“水平”和“垂直”关系，特别是百分数就不太明白，因为他们不懂百分数，这里需要在这加以渗透。过程与方法设计时间意图分配一、导引目标与内容激情导入这节课，我们来接着学习，怎样把小熊一家的倒影很快的变出来，5分想知道技巧吗？那么我们来仔细看一看。二、提供信息、点拨指导任务驱动10分1、“图像”下“翻转/旋转”的使用。2、如何给小熊一家拍完照片后，留一个底片。（反色的使用。）学生上机操作，易于掌握三、学生研究性体验15分合作来完成，特别来练习“翻转/旋转”。知识的延深四、巩固与创新性应用5分总结本课翻转后，

5、怎样把小熊的周围变成浅蓝色五、小结这节课，你会给小熊的一家来拍成照片并留个底片吗？我想同学5分们，你也想给其他的小动物来拍“照片”，下节课来把你的“照片”拿出来比一比谁画的好。板书设计：第九课卡通贝贝手拉手图像”下“翻转/旋转”的使用反色的使用教学反思：这节课，学生特别的对反色感兴趣，因为他们对这一现象感觉很神奇，所以这一知识也掌握的不错，兴趣是学习知识的前提，所以在以后的教学中，一定要挖掘学生的感兴趣的事情来讲，学生的教学效果就很明显了。