三年级上语文教案-语文乐园(七)鄂教版.docx

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1、语文乐园（七）?教学要求：1、指导学生认读近义词，让学生自主发现词的精彩和趣味。2、在读词语中发现词的规律，学会积累词语。3、积累名言警句。4、积累感叹句。教学重点：1、认识近义词，积累词语。2、认识感叹句。教学过程：一、学习“读一读”师：同学们我们早已认识了近义词，你能列出几组近义词吗？生：说出已知的近义词。师：今天我们继续学习几组新的近义词。1、学生认真读读每组词，边读边比较启发学生自主发现规律2、引导学生比较。3、让学生拍手对词。二、学习“读一读”1、自读词语，发现规律。2、小组合作读词语，用喜欢的方式表达词语

2、的意思。3、全班交流教师引导归纳：这些词都是表示坚强的词4、试着说几个这样的词。5、齐读。三、学习“写一写，背一背。”1、自读句子，感悟句意。2、全班交流对句子的理解。3、用钢笔描写一遍。[来源:Zxxk.Com]4、小组内试背。5、推荐上台背诵。四、学习“读一读”师：下面我们一起去读一个成语故事。1、生自由读成语故事，读准字音，有不会认的字可以问同学或老师。2、把你从故事中了解到的内容说给同桌听。3、谁能把成语故事说给我们听？4、全班交流读故事的体会。5、同桌之间讲述故事。五、学习“探究与发现”1、指名读句子。2、

3、讨论：这个句子写了什么？3、谁还能从书本中找出这样的句子来。4、请多名同学说，说得越多越好。六、作业1、把成语故事讲给家人听。2、收集自己喜欢的词和句子。板书设计：口语交际：我很勇敢教学理念：通过表演和交际，鼓励学生做个勇敢、坚强的孩子，激发学生说话的兴趣，培养口语交际能力。[来源:学科网]教学过程：一、导人情境[来源:Z+xx+k.Com]1、看大屏幕：一位小朋友摔伤了腿，医生帮他缝了5针，可他咬着牙，一滴眼泪也没流。2、你想对他说点什么？3、你觉得自己勇敢吗？二、示范表演1、今天老师请了两位小朋友，一个叫文文，一

4、个叫乐乐，听听他们是怎样夸自己勇敢的。[来源:学科网ZXXK]2、示范表演。3、大家看了才的表演，知道怎夸自己勇敢？小内一下注意什么？4、教小：夸自己，首先要清生了什么事，再自己的表。三、小1、同座，互自己勇敢的表，可互相夸一夸。2、小内互互演。3、各小推荐同学展示，集体充。四、运用1、你想把你勇敢的表告你的好朋友？在你去找自己的好朋友一吧！2、教：听了同学的介，老今天惊喜的原来我每一位同学都很勇敢，希望我在今后的学和生活中克服困，做个勇敢、的好孩子。板：作：我的运会[来源:学科网]教学理念：借助培养学生的散性思，同

5、借助激孩子思的独性、想象力和待的敏感性，帮助学生更好地完成作。教学程：一、情景回放，激趣。看大屏幕（运会景），大家在开什么会？你能用“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”来同学在干什么？二、指看，角色体。中不同的人物角色，分三步曲，行引、察、想。1、看：他在干什么？2、听：你听到什么？3、想：当人物的心情会是怎的呢？三、置身情景，以促写。1、明确要求：开运会了！你也是运上一只快速奔跑的“小羚羊”，也是一只身跳的“小袋鼠”，也是一位高喊加油的拉拉⋯⋯但运会一定会我每个人感到开心和激！我写下自己最忘的那一刻，把运会我的快久

6、地保存下来吧。2、置身情景：运会上你是中的哪个角色，想一想，一，你要写的作文是什么的。3、方法要点，小写作步：——天气——运会开始——目比——心情4、材写作。