一年级下语文教学反思-夜色语文S版.docx

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1、《夜色》教学反思《夜色》是一首儿歌。用第一人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上我出去散步，“我”夜晚也像白天一美好，“我”不再怕黑了。夜色罩下的夜色，潜藏着生命亘古不息的无声运，了人无数生命的真。然而，怕黑的天性却使孩子看不到夜色的美，阻了孩子探索的野。夜晚的星空是怎璀璨？夜晚的花草是怎微笑？夜晚的大地又是怎唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子怕黑的心理，以打儿童心扉的文字，呼着孩子近自然，自然。文分两，第一“我”胆子很小，很怕黑。第二爸爸晚上“我”出去散步，“我”才夜晚原来也像白天一美好。我在教学

2、本，开利用件播放歌曲《小星星》引入，学生在松愉悦的情境下学文。然后学生自文，自学生字，文中出的字，采用自由、指名、等多种形式，学生清字障碍。在理解文，先播放文朗音，学生听后自己听懂了什么？接着我在教学先孩子自第一小，并抓住重点句子学生体会感悟自己夜晚的感受，同指学生着自己的感受文，出害怕的气。然后，我学生第二小，引学生在自由，指名等形式的来感悟理解文内容，看看文中的我有什么化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，于是在爸爸的帮助下，我了黑的恐惧，了夜晚也很美。“从此，再黑再黑的夜晚，我也能看小怎在月光下睡⋯⋯”是一幅多么

3、宁静的画呀！小在白柔和的月光下静静地睡着，好像做了个美梦呢！多么美的世界啊！同指学生抓住些主要句子通来体会夜晚的美，并通件播放“美的夜景”片学生看自己看到的夜景，使学生感受到了夜晚的美。学生看后出了自己眼中的夜景，但教学由于安排的有些不妥，学生没有出自己看到的夜景，最后，我学生并着自己夜色的理解文，出我的胆子由小到大的原因。同，使学生感受到了夜晚的美，懂得黑夜也是自然界一道独特的景，要做一个勇敢的孩子，从而培养学生近自然、生活的情感。不足的是在教学程中安排的不妥，在教学第二，我解的有些，学生没有充分读的时间，所以对第

4、二节的感悟理解不够到位，最后的拓展没有很好的完成。在今后的教学中,要不断完善自己的教学能力,提高驾驭课堂的应变能力,使自己的教学水平在上一个新的台阶。