一年级下数学教案-5.5收玉米∣北师大版(2014秋).docx

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1、《收玉米》教案一、教学目标知识与技能：让学生在具体的情境中，进一步体会减法的意义，感受数的减法计算与生活的联系；探索并掌握两位数减两位数（不退住）的计算方法，并能正确计算。过程与方法：初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。情感、态度与价值观：培养合作探究、交流的意识。二、教学重点用竖式笔算两位数减两位数的计算方法。三、教学难点理解不同算法的算理。四、教具学具教具准备：挂图。学具准备：小棒、计数器。五、教学过程（一）情境导入师：秋天到了，地里的玉米丰收了。星期天

2、，淘气和笑笑跟着爸爸妈妈一块到地里收玉米，看着一个个又大又长的玉米，孩子们高兴地直蹦，笑笑说：“哥哥，我们比一比，看谁收的玉米多好不好？”淘气说：“比就比，我一定会赢你的。”妈妈和爸爸高兴地夸他们是好孩子。同学们，你们猜一猜，他俩谁收的玉米多呢？出示收玉米图。（课件2）师：从图中你了解到了哪些信息？能提出哪些问题？学生讨论交流，汇报。生1：笑笑和淘气一共收了多少个玉米？生2：淘气比笑笑多收了多少个玉米？生3：笑笑比淘气少收了多少个玉米？⋯⋯（二）探索新知：同学真棒！能找出么多的，老真高。你能自己解

3、决些？学生交流，。：在些中，我先解决“笑笑比淘气少收了多少个玉米？”。怎列式算呢？（件3）生：57-42=15（个）。：你是怎想的呢？能一你的想法。（件4、5、6）生1：我是想的，7-2=5，50-40=10，10+5=15即：57-42=15个。生2：我是想的，57-40=17，17-2=15即：57-42=15个。生3：我是心算的，个位上7-5是2，十位上5-4是1，合起来是15，也就是57-42=15个。生4：我是用式算的。：你能一是怎列式的？生4：先写57，再在57下面写上42，57和42

4、，并把减号写在下面画一条横，再算7减2等于5，5要写在横下面的个位上，十位上写在横下的十位上，1个十和5个一合起来是15。即：5742前面，写完后在5减4等于1，1-4215：什么57和42要呢？生4：因7和2在个位上，都表示几个一，5和4在十位上，都表示几个十，所以要。：回答的非常棒，减法的式算和加法的式算一，要注意两点：(l)相同数位，也就是个位着个位，十位着十位；(2)从个位算起，个位上的数算完后，再算十位上的数。：同学想出了么多的方法，你再用小棒和数器一，一，然后同桌互相一你是怎得，怎的

5、。同桌交流想法。六、巩固练习用式算。55-21=78-54=68-36=92-52=七、拓展延伸（件9）上原来有47个桃子，小猴摘了35个桃子，上有多少个？八、课堂总结今天，你得开心？哪些地方你学得很愉快？你都学会了什么？生：我学会了用式算的方法。生：我知道了一道可以用多种方法解答。⋯⋯九、板书设计收玉米笑笑和淘气一共收了多少个玉米？淘气比笑笑多收了多少个玉米？笑笑比淘气少收了多少个玉米？57-42=15个57-4215十、教学反思在本教学中，教一直以两个孩子收玉米的生活情景穿整个教学程，的情境

6、就是了激学生的学趣。接着再解决收玉米中遇到的数学，学生在研究与探中出两位数减两位数的不退位减法的算方法。最后在不同次的中巩固所学知。一步体会减法的意，感受数的减法算与生活的系；探索并掌握两位数减两位数（不退位）的算方法，并能正确算。在趣的下学生充分感知算、体会学的快。