一年级上册数学教案-第5单元练习一｜苏教版(2014秋).docx

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1、课题练习一教学时间一课时教学1、使学生通过结合具体情境的练习，能进一步熟练地数数、写数、目标读数，了解可以用不同方式数数；能进一步认识左、右等方位，进一步理解判断几和第几；进一步认识5以内数的大小关系，能写出比一个数大或小的数。2、使学生进一步体会一一对应的思想，理解多、少的含义；体会直线上点与数的对应关系，了解数的排列顺序与大小间的联系；初步发展学生数感，培养初步的观察、比较、判断等思维能力。3、使学生体会生活里的数，培养独立思考的意识和认真练习的习惯。教学重5以内数的数数、写数和大小比较。难点教学之前学习了认数的相关知

2、识。资源数字卡片、尺、5个圆片。预习自己写写0—5各数并数一数。设计一、回顾引入二次修改1、回顾旧知：提问：我们已认识了哪几个数？教让学生从0数到5，再从5数到0。说明：这些数就是我们认识过的5以内的数。学提问：你能用5以内的数说一句话吗？2、引入课题：过这节课我们就来练习5以内的数的认识，进一步理解和掌握这些数。（板书课题）程二、认数练习1、读数、数数。出示5以内数的卡片，让学生读一读，并摆在黑板上。请小朋友数出3个圆片，放在课桌上。还能数出5个圆片吗？（指名在黑板上数、摆圆片）现在请小朋友一起，边数边在课桌上摆圆片，从

3、1数到5。2、做练习一第1题：数一数鸟的只数，在日子格中写数表示。交流后检查写数是否规范。小结：左边树上有5只小鸟；中间树上飞走2只，还有3只；右边树上飞走5只，没有了就是0只。3、做练习一第2题：审题：看每个圈里有几个△，说明要画满5个。想想还缺少几个，讨论:怎样接着画满5个。自己画一画。4、做练习一第3题：教师在黑板上画出直线，说明：这是一条直线，我们可以按顺序在这条直线上用点表示数。边讲解边写数：从0开始，这里第一个点就表示0，接下来是第二个点表示的数（画□），接下来表示2、3，后面的点还可以按顺序表示两个数（画□）

4、。观察：按顺序看一看，你能填写缺少的数吗？交流填写结果，说说这些数是怎样排列的？让学生按顺序读一读这6个数。三、大小比较练习1、做练习一第4题：明确要求：画□。左边画的个数和○同样多，右边画的个数比○多。提问：要知道同样多、比○多，每次画在什么位置，才能看得很清楚？（一个对一个画）让学生画□。交流：为什么这样画？提问：你能看图用“等于”或者“大于、“”小于”说一说吗？2、做练习一第5题：要求：先数一数，在□里填数表示，再看图比一比两个数的大小。学生独立完成。说说怎样根据图的个数判断数的大小的。3、做练习一第6题：学生从左往

5、右读一读卡片上的数。教师依次读题，学生填空。交流后追问：5比哪几个数大？哪几个数比3小？比3大的呢？4、做练习一第7题：小朋友已经知道5以内数的顺序了，你能自己完成第7题吗？学生独立填写。交流填写结果。小结：告诉我们一个数，要填出比它大或小的数，有时不止可以填一个。只要符合比已经告诉我们的数大或者小的数，都可以填。5、做练习一第8题：让学生看看图里有些什么？按题的顺序，引导学生数一数、填一填、比一比。交流数数和比较结果。说明：在生活里，经常要知道一些东西谁多谁少。这时我们只要先数一数，再比一比就知道了。四、练习小结：1、小

6、结：通过今天的练习，你有什么收获？2、思考题：让学生先讨论画“√”。交流：你是怎样比的？板书设计目标达成反思