一年级上册数学教案-加减法(一)沪教版(2015秋).docx

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1、加减法（一）教学目标：1、会根据10以内数的加减，推算出20以内没有进退位的加减法。2、培养学生的观察比较能力，初步培养学生的类比能力。3、经历主动分类、尝试探究、实践应用的行为过程，体会数学知识的内在联系。教学重点和难点：重点：重点培养学生推算能力；会20以内不进位加法和不退位减法。难点：练习中11+9、20-9这类题目的推理思维方法。。教学准备：教师准备：多媒体课件、口算卡片。学生准备：双色片、计算条片、画好若干数射线的纸。教学过程：一、创设情景，游戏引入1、（操作课件）小朋友，这些小动物都在寻找自己的好朋友。我们一起来帮帮他们吧！燕子3＋1小猪4＋5小兔5＋5蚂蚁7＋1松鼠1

2、5＋5乌龟7＋11小象13＋1小猴14＋52、仔细观察，同桌讨论，交流汇报：（根据学生汇报，整理成如下4组题目）3＋14＋57＋15＋513＋114＋57＋1115＋53、小朋友们真聪明，今天我们这节课继续来研究加减法的本领。（出示课题）二、尝试探究，构建新知1、观察比较，体验计算方法。（1）汇报：你们为什么这么分，能说说理由吗？（根据整理提问）生1：竖着看，前面三组第二个加数是相同的，最后一组是第一个加数相同。生2：另外一个加数的个位上的数字也相同。生3：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。（2）先来研究第一组题目，提问：3＋1都会算，13＋1你会算吗？请大家任意挑选一个学

3、习好伙伴：双色片、计算条、数射线，互相摆一摆、算一算。（3）请三位同学分别说说操作方法，教师根据汇报，同步在媒体上演示。生1：我是用双色片算的，3＋1就是先摆3个圆片，再添上1个圆片，所以是4个圆片；13＋1就是先摆13个圆片，再添上1个圆片就是14个圆片。生2：我是用计算条片算的，3＋1就是先摆3个计算条片，再添上1个计算条片，所以是4个计算条片；13＋1就是先摆13个计算条片，再添上1个计算条片，所以是14个计算条片。生3：我是在数射线上做的，3+1就是从3往前跳1格，跳到4的位置，13＋1就是从13往前跳1格，跳到14的位置。（4）师：小朋友想出了许多计算的方法，都可以证明：13+1

4、=14。（5）再次比较：3+1=4和13+1=14，说说这两个算式有什么异同之处？（6）归纳小结：在计算13+1的时候，只要思考3+1=4，就能知道13+1=14，这样比较方便。2、尝试练习，提炼计算方法。（1）同桌口答完成剩下的三组题目：4＋57＋15＋514＋57＋1115＋5（2）重点讨论：15+5你是怎样想的？7+11你是怎样想的？（3）教师小结：计算的时候，我们可以先计算几加几，然后就能推算出十几加几。三、灵活运用，收获新知1、加法练习，不断加以巩固（1）找到教材P42第2、3题，思考：横着算还是竖着算，为什么？（2）比比谁算得又对又快？及时反馈练习情况。5+2=6+3=2+4=

5、4+5=15+2=16+3=12+4=14+5=3+6=1+7=1+9=3+5=13+6=11+7=11+9=13+5=2、游戏体验，揭示减法规律（1）（出示口算卡片）13+34+1412+815+2集体抢答。（2）把“15+2”变换成“15-2”，你们会算吗？怎样算最快？你是怎样想的？学生回答：在计算15-2的时候，只要思考5-2=3，就能知道15-2=13，这样比较方便。（3）动手操作：任意选用双色片、计算条、数射线中的一种，验证15-2=13。（4）教师小结：计算的时候，我们可以先计算几减几，然后就能推算出十几减几。3、减法练习，加强难点突破（1）找到教材P42第5、6题，比比谁算得

6、又对又快？及时反馈练习情况。8-2=7-5=4-3=6-4=18-2=17-5=14-3=16-4=7-6=10-9=8-5=9-7=17-6=20-9=18-5=19-7=（2）重点讨论：20-9你是怎样想的？可以借助数学小伙伴来加以理解。4、加减综合、强化新知运用（1）找到教材P42第7题，比比谁算得又对又快？及时反馈练习情况。13+4=18-7=11+6=17-4=14+3=14-4=12+7=20-8=16+2=19-3=14+2=16-5=（2）根据几加（减）几的卡片，你会编出新的加减法题目吗？3+413+43+1423+4⋯⋯2+812+82+1822+8⋯⋯7-317-327

7、-3⋯⋯10-520-530-5⋯⋯5、教：根据10以内的加减法，我可以运用今天的新本解决很多新的加减法，因我在算的候，只要先算几加几或几减几，就能推算出十几加几或十几减几，可以推算出几十几加几或几十几减几。四、全，作巩固今天我学了什么知？你知道了什么？五、目达成：1、推算5+3=4+（）=9（）+（）=（）15+3=4+（）=19（）+（）=（）2、填数。10+2=（）10+4=（）10+6=（）19-9=（）15-5