2015秋一年级语文上册《大竖琴》教学设计沪教版.docx

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1、大竖琴学校班：日期：者：学科文：大琴教：1教修改者：教学目：1、能借助音在言境下正确“黄、浦、江、架、什、夜、前、”8个生字。能在老的指下描写“浦、江、夜、”。学三点水旁。2、朗文，做到不添字、不漏字。在老的指下出疑以及感的气；在朗程中初步感知文内容，感受上海的展；在熟的基上背文。3、用“你我答”的表达方式上海的新面貌。制定依据：（1）内容分析：本已入第四元文看拼音字段，需注意学生有充分的借助拼音生字。依旧突出字教学，提供言境。学生在反复面中字，并多的游学生学得快，学得主。文，学生理解的点有二个，一是怎么会成大琴呢？二是怎么会在

2、琴，而且的是“我的家在前”呢？所以上可出示和琴，学生感受琴和之的相似点。第一个点就会迎刃而解。第二个，可以制上南来北往汽喇叭声、达声⋯⋯学生置身于繁忙的大上，去感受大在上海建与展中的重要作用，接着出示反映上海新貌的片，学生感悟到上海的前与展，自然悟出“文中之道”。（2）学生：学生基本养成了良好的听，教要注意培养学生合作学的。学生在自学生字和朗展示中都采用小位学的方式，因此培养学生的合作意，教会合作方法学效果起到关作用。教要教会学生小合作的方法，行培，使他充分作用，起有效的学。在小合作学，教要注意巡，有困的小行指或参与他的合作，帮

3、助学生行有效的合作学。教学程时间教学教活学生活一、激1、播放琴的声音，学生猜猜听音猜器趣，揭是什么器。示。2、出示琴的片，介琴是看听介一种弦器。3、出示：大琴。齐读课题意一旨在激学生的学趣。琴种器学生不一定，前，教若能将琴的片展示在孩子面前，琴有所了解，1必将引起学生厚的学趣。二、感知1、听文音，初步感知文听思考，交文，学内容，思考：文中的琴是指什流生字。么？2、出示浦大和南浦大的片。看听介3、自由文，根据拼音准字游戏是儿童喜爱的活音。自由。堂教学，适当的4、用“我知道了⋯⋯”交流自己交流，学生字采用游，一定能激懂的内容，随机

4、指部分生字。学生的学趣，提高字效率。如，第二5、小自学其余生字。小合作，学的字是在“力大比（1）自由文，圈出生字。生字。拼，你我猜”的游（2）借助拼音准字音。中行的。游中，学（3）小合作，巧生字。生根据字形、字，全班交流，力大家猜。个6、小交流，游巩固大比拼，你我游能引学生抓住字猜。形、字的特点字。7、巩固字而且里的展示是互（1）游：身上下起来（和的，参与面大。老做相反的作，相反的游巩固）。（2）独立默生字。（3）化字序后，再生字。同桌互三、朗1、声文：准字音，把听后价文，感文正确。受内容2、指名文一重点落正3、看感受：南浦大、

5、浦交流确，通的学目。大与琴的相似。教学中，教注意2四、复巩固拓展五、指写字反思重建4、引文：两架大琴日夜生互，男女学生有充分的时间读不停，的什么曲⋯⋯生。，的形式要多。5、听听大的曲子（上的要求逐步提高，来往的声音），指朗“我的理解最后一句从准字音，把文家——上海在前。”的含，朗。得通，最后出一些6、小用喜的方式合作朗小合作，交流。情感。文。7、朗交流。1、部首找孩子：找找“三游巩固点水”的字。2、琴：3、出示反映上海新貌的片，看，降低了如人民广、大院、金茂大厦，看，句式的度，同桌互提供两种句式供学生：，同桌互互答，提高了的人

6、民广有_____。。趣。：__________？答：__________。_____有_____。：__________？答：__________。4、总结1、做写字准。2、范写“浦、江、夜、”重空，了解笔。点指“夜、”的笔。描写34