(沪教牛津版)六年级英语下册《Module3Unit3》教案设计.docx

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1、Unit3ontheway一、单元分析(UnitAnalysis)（一）单元地位(UnitPosition)1.本单元内容围绕牛津教材中出现的一些人物如：Kitty，Alice,Danny等人日常生活展开，介绍了他们每天在上学放学路上之所见。此外，还有一个语言背景，就是他们与家庭成员之间关于“时间”话题的语言沟通。2.本单元内容与学生的实际生活联系紧密，有很强的实用性。教师可引导学生挖掘自己生活中的语言素材进一步运用发挥。3.本单元中第一次出现句型Ittakessb.sometimetodosth。.在教学过程中，应创设不同情景让学生通过反复的操练模仿来熟悉这个句型。4.本单元出现的W

2、hen时间状语从句并非新授内容，教学时应该注重让学生在理解的基础上进行灵活运用。（二）单元目标(UnitTarget)1．词汇学习：掌握用介词短语表示地点的方式。2．语言功能：1)学会调查了解周围同学的上学、放学情况。2)学会用固定句型询问时间的信息。3)学会用时间状语从句表示两个动作之间的时间关系。3．语法结构：1)掌握固定的介词词组表示地点。2)掌握用副词或状语表示程度。3)用含有“多长时间”词语的问句来问时间长短。4)用名词或名词短语表示时间。5)用连词表示两个动作之间的时间关系。4．情感教育：培养学生关心生活关心家人的意识，增进学生与周围熟识的人的交流。（三）单元重点(Unit

3、Focus)1．关：near,nottoofaraway,quitefaraway,howlong.2．言功能：1)。--Howlongdoesittake？⋯--Ittakessb.sometimetodosth.2)状从句:Sb.see(s)⋯when⋯3．法要点：1)掌握用副quite表示程度。2)掌握用介near等表示地点。3)掌握用副表示地点。二、教学(TeachingDesigns)教学内容教学施建教学源参考主要教学内容是Ittakessb.Sometime.todo教材P52sth.句式以及near,nottoofarawayfrom⋯,活P54P52quitefaraw

4、ayfrom和⋯farawayfrom⋯几个介短的用法。建教根据学生的Lookandread居住情况例，使学生些介短所Aboutyou表达的距离短有一定的概念，然后再教学Ittakes..句型可学生活用。活P54可学生活后作report使用。部分内容Ittakes句⋯型提供了另一个教材P53言背景，即家庭成的日常活。教可通活P55P53学生听磁填空的形式取信息。本Lookandread上的表格可用作言的机械操之用。除了FindoutandFindoutandwrite提供的内容之外，教可鼓write励学生多充一些日常活的，以丰富言素材。然后使用活P55的表格学生填写自己家庭成的情况，并

5、用相关句型相互询问交流。教师可用照片教授新词。然后通过询问学生教材P54P54“还能在街上看到什么”来丰富词汇提供了实Lookandlearn物图景。本页出现了when时间状语从句。建Lookandread议教师借助Lookandread中的图片和Look,Look,askandaskandanswer中的词汇、短语来呈现whenanswer的句型，并让学生根据图片用when句型复述和对话。可借助活页P56,P57来完成教学。在让学生教材P55P55活动之前，建议先用相关句型操练课本右侧活页P56,P57Aboutyou的词汇、短语表。在学生完成了活页P56,P57Writeandma

6、ke后，建议让他们问答，以巩固语言知识和交流信息。