(人教新课标)语文四年级下册《蝙蝠和雷达》优秀教学设计.docx

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1、11蝙蝠和雷达【备课资料包】【教学目标】1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容与要点。【教学难点】理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。【教学准备】1、生字词

2、卡片或抄写有生字新词的小黑板。2、教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。【教学过程】第一课时一、以图为媒，引入新课(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题)二、朗文，通1、自由朗文两遍，句子多几遍，出自然段序号，画出生字，准字音。2、两人一流文，互相生字。3、出示写有生字的小黑板，指名开火生字，提示学生注意形声字和“蝙、”等字的音。三、

3、默文，大意1、文主要什么?大家默全文，用自己的一。2、指名，教根据的情况，小主要内容的方法，如：有的同学是抓住系文的，有的同学是把文各部分意思起来的。四、填表助学，自主1、指名朗第三自然段，找一找：含有关的句子，如“即使⋯⋯也⋯⋯”，想想明了什么；文中提出什么疑?出疑的气。2、默四、五、六自然段，填写下表。(表中加黑部分需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，言是否不做重点)序第一次第二次第三次方式把蝙蝠眼睛把蝙蝠的耳把蝙蝠的嘴蒙上，它在拉有塞上。巴封住。多子系有的屋子里。果一个也蝙蝠到乱

4、蝙蝠到乱没响，子一根也撞，响个不撞，响个不没碰着。停。停。蝙蝠夜行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳配合起来探路的。3、交流：先在小，再在班上交流填写表格的情况。4、文，同桌互相看表，科学家是怎揭开蝙蝠探路之的。再指名上台介。5、小：a、出示句子“科学家反复研究，于揭开了蝙蝠能在夜里行的秘密”，从句子中体会到什么?(感悟“反复、于”)b．蝙蝠的嘴和耳是怎配合的?雷达与蝙蝠有什么系?下我再来探究些。五、范写生字，写字教示范写的生字，如“避、揭”等，引学生注意本生字大多是左右构的字，左部首只占三分之一，右占三

5、分之二，字要写得匀称整。第二课时一、复旧，入新1、听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。2、指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。二、合作阅读，突破重难点1、自由读七、八自然段，想一想卜述问题。2、以演促读，理解蝙蝠探路的办法。指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。3、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。a、请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。(下列图示供参考)嘴巴超声波障天线无线电波障碍碍反射

6、物反射物耳朵荧光屏(蝙蝠)(雷达)b、填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。飞机上的雷达就像是蝙蝠的()。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()。三、小结全文，延伸拓展1、默读全文，说说你从本文中受到什么启示?适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。”2、阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。3、布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。【板书设计】【教学评价

7、方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2·教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施