尖子生培养策略发言(8.28).doc

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1、2014级实验部高三尖子生培养策略一、目标1、优秀生培养目标：高考目标：一级目标：文科实验班两个清华北大理科实验班两个清华北大争取有一个是省状元大型考试目标：每次大型考试诸城市前十：文理各6个以上一模二模潍坊市前二十名：文理各2个以上2、德育、文化建设目标：制定富有实验班特色的班级口号、班风、班训等，营造书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的班级文化，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。打造一种公平民主、团结奋进、永不服输的班级文化，用文化引领班级前进的方向。精心设计班会与活动，使系列化的德育深化理想教育、使命教育、信心教育、吃苦教育、感恩教育等，让每一个学生充满自信，明理尚德，满

2、怀激情地投入到高中的学习生活中去。继续培养优秀学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯；培养学生大器、敢于担当，具有责任心，做到追求卓越，事争第一。二、工作思路和措施第一、培养对象：将优秀学生参加高一学年4次统考成绩进行综合并排序，在两次考试中取得理科年级排名30名左右和文科20名左右共50名学生进入优秀生培养的工作范围。其中理科前十名、文科前五名同学为高二年级培优工作的重中之重，每次考试其他班级中进入年级（理科30名、文科20名）的学生可再进入两个小班。动态变化促进相互竞争。每次考试为新的开始。视学生的表现及成绩变化再作适当调整。第二、优秀生培养的措施一、教育管理意识让学生成为

3、教育创新的主体，促进学生自我设计、自我管理、自我发展，让学生快乐成长，全面协调发展。苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育”。尖子生学习成绩优异，但不能“一俊遮百丑”，我觉得有必要加强对尖子生的情商的培养，针对性地解决他们突出的问题。让尖子生懂得约束自己，才会管理好自己并保持严谨作风和不断进步，才会更有榜样作用以激励班级，才会不影响班主任的班级管理。鉴于许多相关的经验和教训，我逐渐认识到，对尖子生应该首先在理念上保持清醒、公平和严格，并在行动上予以及时、具体的指导和要求。1、成立实验部督查小组：成员是：班长、学习委员、生活委员、级部领导2、制定实验班量

4、化评价条例。（纪律、卫生、学习状态等）3、每周评定最佳学习状态班、最佳卫生班、最佳纪律班。（2名）4、落实好值日班长每天记录出勤、上课、自习等总结统计表，搞好每天的总结点评。5、落实好每天班级记录、宿舍情况通报制（飞信、黑板），及时跟踪纠正。6、对违纪学生警告、反省。（写总结1000字）7、落实值日班长、值周班长制度。搞好值日班长的每日赠言，并精选点评，每周评选一次最佳每日赠言。8.建立值周班长记录本，搞好每周总结，开好每周主题班会。9.重视宿舍文化建设，建立宿舍公约，加强同宿舍人员感情凝聚力，营造良好的宿舍环境。10.建立班级公约，用班规规范同学们的行为，提高班级管理的科学化

5、、制度化、规范化。11.组织好集体给学生过生日。12.充分利用学校的图书扩展学生的海量阅读。提倡学生读完后写读后感。13、班级管理中，班主任和学生一起建立班级内的班级量化管理细则。如：学生迟到、值日不合格要扣量化分；书写不规范要扣量化分等。班里每周以小组为单位换位，依据周量化分依次优先选择位置，量化分倒数第一的小组只能选择最差的位置。每月学期量化分累计，对优秀小组进行表彰奖励。每学期的优秀学生干部和先进学生的评选，小组量化分作为重要参考，优秀小组的组长和组员有优先权。二、优秀生几种意识的强化。1、强化竞争、合作意识尖子生在个别学科上也可能会处于相对劣势，这就体现了合作学习的必要

6、性和重要性，取长补短，才能趋于完美。我们在教学组织和班级管理中，要加强引导，要让学生树立合作意识，养成合作习惯。措施：(1)进一步强化目标激励。讲桌文化：写上自己理想大学和这一阶段的各科奋斗目标。(2)挑选竞争对手激励自己。每个同学选一个竞争对手，激发不服输、永不言败不断超越自我的斗志。挑战的对手都用电子表格打印张贴在班级醒目的地方。考完试后要落实奖励鞭策措施，对挑战获胜的学生颁奖并拍合影留念。然后在挑战表格上注明“成功”“暂时失败”的表扬和鞭策词语。(3)用数据引领信心激励：①清北学生高中数据说话。案例一：用于永浩、陈祥龙三年来的十四次六科考试成绩的变化来引导学生客观、乐观地

7、看待自己的成绩。②引导学生剖析自己的成绩数据，找出优势和弱点，明确努力方向，帮他制定可操作补救措施。优势和信心是干出来的，也是分析出来的。（4）可以根据不同学生在学科学习上的特点组成不同的学习小组，可以上讲台展示自己好的方法，好的思维。在同学们之间相互传递，相互启迪，相互促动，让尖子在合作中变得更加强大。（5）继续举行尖子生“擂台赛”，不断激发学生竞争能力。每月进行基础题、拔高题考试。每两周举行一次学科擂台赛（利用大休探家的时间）。每学期举办两次尖子生擂台赛。张榜公布成绩。(6)充分利用多种