电工电子实验中心评审汇报

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1、热烈欢迎各位领导、各位专家莅临电工电子实验中心！电工电子实验中心评审汇报2010年6月9日宁夏回族自治区实验教学示范中心汇报提纲中心概况及发展历程实验教学实验队伍管理模式设备与环境辐射作用特色项目（一）中心概况创建一流的实验教学示范中心，培养厚基础、宽口径、能力强、素质高的应用型、创新型人才。一、中心概况及发展历程中心的建设定位成立时间2006年8月资产、面积承担教学情况每年面向全校4个学院、16个专业、近5000名学生开设18门实验课程，并承担部分理论课程教学、课程设计、毕业设计、电工电子实习、学生课外创新活

2、动、计算机等级考试及培训等任务。可开设各层次实验项目160多个，平均每年承担教学任务达20万人时数以上。设备资产约590万元，使用面积近1400平方米。电工电子实验中心电工电子开放实验室单片机开发实验室电子技术实验室电路原理实验室计算机仿真实验室(二)发展历程2000年11月上述4个实验室通过宁夏回族自治区高等学校基础实验室合格评估。2007年5月中心通过国家教育部“高等学校本科教学水平评估”检查。设备曾在1995年、2000年、2002年、2006年、2007年、2009年六次更新、扩建。印刷电路板制作实训室机电设

3、备拆装实训室智能电气实训室电子工艺实训室基础电工实训室表面贴装技术工艺实训室北方民族大学的办学指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针和民族政策，遵循高等教育普遍规律和民族高等教育特殊性，坚持“为少数民族和民族地区服务”的办学宗旨；坚持以人为本，依法办学，依法治校；坚持人才培养的根本任务，教学工作的中心地位，教学质量的首要地位，教学投入的优先地位；积极开展科学研究和社会服务，大力提高教育教学质量，不断提高本科教学工作水平，实现“规模、机构、质量、效

4、益”的协调发展，把学校建设成为具有鲜明特色的高水平民族大学。二、实验教学（一）教学理念与改革思路存在问题：学校的人才培养目标定位：为少数民族和民族地区培养具备扎实的基本理论、基本知识、基本技能，掌握民族理论和民族政策，具有较强实践能力和创新精神，各民族“共同团结奋斗，共同繁荣发展”的践行者，经济社会发展的建设者，民族优秀文化的弘扬者，边疆稳定、国家统一的捍卫者。学校的人才培养类型定位：以培养高素质应用型人才为主，同时高度重视培养复合型人才和民族类等特色学科的合格人才。电工电子实验中心的教学理念：坚持理论与实践并重，能

5、力培养与素质提高并行，课程实验与工程训练、创新设计、科学研究有机结合，创造以学生为本的教学环境，始终坚持把知识传授、能力提高、素质培养贯穿于实验教学的整个过程。在建设一流的实验教学环境的基础上，中心在教学体系、管理体制、运行机制等方面大胆实践，勇于创新，逐步实行开放式教学，着力培养学生的创新精神和实践能力。工作思路:转变教育思想，深化实验教学改革，加强能力培养，努力提高实验教学质量。做为专业基础实验室其目标定位：服务本科教学，增加设计实验，面向学生开放，激发学生热情，培养基本技能，提高设备利用率。实验教学体系实验教学

6、电工电子实习计算机等级考试与培训课余创新专业综合技能训练电路原理、电子电工学、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、电子电路基础、数字电子技术基础、MATLAB语言与系统仿真、EDA技术基础、电子设计CAD等18门课程全校工科专业信息工程、自动化、测控技术与仪器、电子信息工程电气工程及其自动化5个专业全校工科专业全校各专业，一年两次。以实验目标为导向、实验内容为载体、创新能力为核心综合设计性实验基础电工系列实验基础电子系列实验基础性实验各专业相关课程课程设计自主探究性实验专业训练项目、自主选题实验或研究项目、学科竞赛、大

7、学生创新计划实验项目等计算机应用类课程基础电工实训近3年，学生自主创新项目累计53项分层次模块化教学：（三）教学方法与教学手段课程设计：由教师出一些与工程实际相结合的题目与指标，或由学生自己寻找感兴趣的设计题目，完全由学生自己独立设计与制作完成，并进行全部的测试和撰写报告。中心自行开发了“实践教学”网络平台：编写了各科的实验指导书，开发了22个项目的仿真实验，33个项目的多媒体课件制作，录制了5门课程的视频资料。创新实验教学的基本方法：指导性讲解；计算机软件仿真；测试，获得电路的实际参数；学生自己制作电路板，焊接、调

8、试。结合课程特点实行多种考核方法：1、对电工、电子类基础实验课程采取实验考核方法，教师根据本学期开设的实验内容设计考试题目，考试实行抽签方式，考试内容分动手操作部分和回答问题部分，对做过的实验内容进行实际测试，实验成绩包括实验预习、考勤、操作、实验报告、实验考核五项；2、对计算机应用和专业综合训练等课程实验由教师出题，学生按考核要求完成电路设计