浅谈电工电子实验教学示范中心建设 电工电子教学实验中心建设情况汇报

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1、浅谈电工电子实验教学示范中心建设实验教学示范中心建设历史、目标内容关于创新性实验项目建设的一点思考加强中心信息化教学与管理系统建设关于国家级实验教学示范中心联席会制度北京理工大学电工电子教学实验中心www.eetec.bit.edu.cn（一）实验教学示范中心建设历史、目标内容北京理工大学电工电子教学实验中心www.eetec.bit.edu.cn1999年教育部启动世界银行贷款高等教育发展项目，在28所学校建设实施，首次提出实验教学中心的建设模式。1999年～2003年28所学校完成了世行三期贷款的建设工作。在国内原有的13家电工电子实验基地“重点大学的重点建设”的原则基础上，利用世行贷

2、款建成了22个电工电子实验教学中心(工科)或电子信息实验教学中心(理科)。2005年～2008年教育部制定了国家级实验教学示范中心建设指标和内容，在分批评出的500个国家级实验教学示范中心，将建设40个电子学科的国家级实验教学示范中心。现在有27个电子类国家级实验教学示范中心。今年将要评出最后13个电子类国家级实验教学示范中心。历史北京理工大学电工电子教学实验中心www.eetec.bit.edu.cn目标建立以学生为本、知识传授、能力培养、素质提高协调发展的实验教学理念建立有利于培养学生实践能力和创新精神的实验教学体系建设满足现代实验教学需要、高素质的实验教学队伍建设仪器设备先进、资源共享、

3、开放服务的实验教学环境建立现代化高效运行的管理机制，全面完善实验教学管理示范中心的五个建设（理念、体系、队伍、环境、管理）北京理工大学电工电子教学实验中心www.eetec.bit.edu.cn先进的教育理念和实验教学观念先进的实验教学体系、内容和方法先进的实验教学队伍建设模式和组织结构先进的设备配置思路和安全环境配置条件先进的实验室建设模式和管理体制先进的运行机制和管理方式显著的实验教学效果显著的中心建设特色六个先进、两个显著内容北京理工大学电工电子教学实验中心www.eetec.bit.edu.cn立足学校办学定位，建出特色汲取国内多层次多地区中心建设模式的适合元素，以本学校的办学定位为出

4、发点，构建实验教学中心建设原则和教学功能支援地方经济建设，着力培养学生的重点能力结合自身实验教学需要，自行研制有特色的实验装置在中心人员组成、设备配置、教学体系、管理模式等方面保持自身特色北京理工大学电工电子教学实验中心www.eetec.bit.edu.cn北京理工大学电工电子教学实验中心www.eetec.bit.edu.cn更强调的是软环境建设（二）关于创新性实验项目建设的一点思考北京理工大学电工电子教学实验中心www.eetec.bit.edu.cn创新型国家：把科技创新作为基本战略，大幅度提高科技创新能力，有强大竞争优势的国家。公认的创新型国家有20个左右，共同特征是：科技进步贡

5、献率>70%，研发投入>GDP的2%，获欧美日本专利数占世界的绝大多数。2004年，我国科技创新能力位居第24位，属中等水平。因此提出，要把我国科技进步和创新作为调整经济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的核心，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略。创新型人才是创新的关键。创新型人才：具有创新精神和创新能力的人才，通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想像力丰富以及富于冒险精神等特征。北京理工大学电工电子教学实验中心www.eetec.bit.edu.cn2007年8月教育部高教司发出《关于报送2007年－2010年国家级实验教学示范中心实验教学改革示范行动方

6、案的通知》教育部要求每个国家级实验教学示范中心在四年内推出20个创新性实验项目，计划向全国推出2000个左右有特点、有代表性的创新性实验教学项目，共享创新教育的成果。北京理工大学电工电子教学实验中心www.eetec.bit.edu.cn本人对创新性实验属性的浅显理解应具有激发兴趣、引导探索、活跃思维等基本属性这种实验的内容和形式上应有益于激发学生学习兴趣，能引导学生在实验课中的能动性思维；实验内容应有分层步骤，实验要求在难度上台阶式递进，能牵引学生的探究性思维，即实验内容应具有鲜明的探究性；实验电路或系统应预留一定的设计步骤，避免一切现成，保证学生能在启发性指导下，自行完成实验电路设计或必要

7、的仿真后才能进行实验；实验形式较生动，实验结果使学生有一定的成就感。创新性实验教学未必非要基于高级实验平台，各层面的实验都可以用来培养学生的创新意识与初步实践能力。在本科层面：创新性实验≈探究性实验北京理工大学电工电子教学实验中心www.eetec.bit.edu.cn本科生层面上的人才培养宜提倡对其创新意识的培养学生的学习兴趣是人才培养效果与成败的关键因素实践教学比理论教学更加生动，更容易激发学