八年级语文《奇妙的克隆》教学设计.docx

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1、第十七届东北三省四城市青年教师素质教育研讨会教学设计姓名：孟兆丹单位：大连市第五中学任教学科：语文课《奇妙的克隆》教学设计课时1课型讲读题教知识1、积累：“囊、繁衍、两栖、脊椎、胚胎、蟾蜍”等词语。与技2、了解有关克隆的科学知识。学能3、整体感知文章，根据阅读要求训练学生筛选信息、概括内容要点、提高阅读说明文的能力。目1、理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。过程与方法2、理解本文的说明方法，探究作者说明的技巧。标体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树情感态度价值观立正确的科学观，全面看待科学

2、技术的发展。1、了解有关克隆的科学知识。教学重点2、掌握小标题的作用。3、复习巩固说明顺序，说明方法及其作用。教学难点1、理清克隆鲫鱼出世前后的说明顺序，理解这样安排的原因。2、对文章结尾一段话的理解。教学方法与手段以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自渎。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。学情分析1．学生知识基础和生活经验本文介绍的处于生物科学前沿的克隆知识贴近生活，容易引发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，这为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，八年

3、级的学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。2．能力分析上一单元说明文知识的学习训练，已使学生对说明常识有了初步把握，他们能够通过反复阅读、品析语言、感悟文第1页共4页章的思想内涵。且通过一年多的训练，他们已养成了小组学习、合作探究的习惯。一．导语设计创设情境，导入新课截取《西游记》里孙悟空与妖魔大战时，从身上拔下一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗的视频，形象生动的导入新课。二、作者简介谈家桢（1909--2008）浙江宁波人，国际遗传学家，中国现代遗传学奠基人，杰出的科学家和教育家。他为遗传学研究培

4、养了大批优秀人才；建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院。三、默读课文提取信息学生自渎课文教师设计思考题指导学生自渎教1、识记文中生字词多音字：一撮zuǒ毛撮cuō合注音：繁衍yǎn蟾chánchú蜍分泌mì哺bǔ学乳囊nǎng胚pēi学生快速阅读课文，然后发言，教师作总结发言。2、本文用了四个小标题，有什么作用？过内容：概括主要内容。形式：层次分明，条理清晰。四、阅读学生精读课文，教师设计思考题，指导学生阅读。程（一）克隆是什么1.今天“克隆”的含义？无性繁殖2.为了说明

5、“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法?（学生回答说明方法作用时结合内容）（二）克隆鲫鱼出世前后1、填表2、这一节的说明顺序是什么?为什么不以时间先后来写克隆实验呢?文中这样安排有什么好处?★★★★★步骤：①先默读思考②再分组深入讨论③最后全班交流，合作解疑。答案：1.逻辑顺序2.这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献。二是写从鱼类、两栖类再到哺乳类,体现了科学家们对科学的追求是永无止境的。3.同时也为下文克隆绵羊多利的诞生做铺垫。（

6、三）克隆绵羊“多利”第2页共4页“克隆羊”的生，什么在全世界引起“”？★★★步：在文中信息、概括。（四）克隆技造福人1、文从哪些方面写了克隆技造福于人？①可以有效地繁殖具有“高附加的牲畜”。②可以用来挽救珍稀物。③克隆于人疾病的防治、寿命的延具有重要意。2、你什么能么迅速从文中找到答案？有关“克隆人”的提醒人，科技步是一首悲喜交集的行曲。科技越展，社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起多有关的理、道德和法律教等。（你段的理解）学生各抒己科学是一种有力的工具。怎用它，究竟是人来学幸福是来灾，全取决于人自己，而不取决

7、于工具。-----因斯坦五、收过学生收六、布置作必做：程小作文笔：本元合性学“关于克隆的争”在充分的基上，自目，写一篇小作文，300字左右，要求点明确，材料充，条理清楚。做：从文中划出能表科学家、求、而不舍的度与精神的句子。七、生活科学提出了目，科学照亮了生活的道路。让我科学吧，因人没有什么力量比科学更大，更所向无。板奇妙的克隆家1、小作用2、明方法及作用3、明序4、⋯⋯教的堂教学程能体新改的思想，学生在学践中提高自己的能力，珍学生的独特的感受、第3页共4页反体验与理解，倡导自主、合作、探究的学习方式。不足之处

8、，思对学生自主学习放手不够，例如字词部分处理，可以完全放手让学生去做，培养学生的自主学习能力。第4页共4页