探索初中数学新教材教法

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1、探索初中数学新教材教法 四川省广安石笋中学校刘和平 随着素质教育的推进，初中教材进行了大幅度改革，这就要求初中教师对新教材新的教学方法以及学生新的学习方法、学习方式进行探讨研究。初中数学新教材在编排新体系上、知识上、结构上做了大幅度的改进，突出了知识形成过程，内容注重大多数学校大多数学生的接受能力，并且内容直观、易懂，教材向学生提供了现实有趣、富有挑战性的材料，列举了许多真实的数据，插入了许多有趣的图片，并提供了大量有趣的数学题型，教材还在提供学习材料的基础上对学生已有的知识经验提供了操作，思考和交流的机会

2、、平台，教材提供了大量的具有启发性的问题，设立了观察与思考，做一做、探究、大家谈谈等栏目，有利于学生通过自己的实际操作，动手动脑，在合作思考中获得新知识，教材采用问题情境——建立模型——解释应用与拓展模式，所有新知识的引用都从相关问题的研究开始，这是学生了解和学习知识的出发点，课程在编排上注重学生的能力，数学意识的培养，充分考虑学生非智力因素的发展，这要求我们老师必须突破传统的数学教学模式，研究探索适合新教材的教学方式，学习方法，以适应新教材的需要，针对新教材的特点，我在教学方面作了以下的探索。一、培养学生

3、的学习兴趣探索初中数学新教材教法 四川省广安石笋中学校刘和平 随着素质教育的推进，初中教材进行了大幅度改革，这就要求初中教师对新教材新的教学方法以及学生新的学习方法、学习方式进行探讨研究。初中数学新教材在编排新体系上、知识上、结构上做了大幅度的改进，突出了知识形成过程，内容注重大多数学校大多数学生的接受能力，并且内容直观、易懂，教材向学生提供了现实有趣、富有挑战性的材料，列举了许多真实的数据，插入了许多有趣的图片，并提供了大量有趣的数学题型，教材还在提供学习材料的基础上对学生已有的知识经验提供了操作，思考和

4、交流的机会、平台，教材提供了大量的具有启发性的问题，设立了观察与思考，做一做、探究、大家谈谈等栏目，有利于学生通过自己的实际操作，动手动脑，在合作思考中获得新知识，教材采用问题情境——建立模型——解释应用与拓展模式，所有新知识的引用都从相关问题的研究开始，这是学生了解和学习知识的出发点，课程在编排上注重学生的能力，数学意识的培养，充分考虑学生非智力因素的发展，这要求我们老师必须突破传统的数学教学模式，研究探索适合新教材的教学方式，学习方法，以适应新教材的需要，针对新教材的特点，我在教学方面作了以下的探索。一

5、、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使人脑处于最活跃状态，能最佳接受教学信息，浓厚的学习兴趣能够有效地激活学生的学习动机，促使学生自觉地集中注意力投入学习当中，因此教师的教学活动能一开始就注重引起学生的兴趣。教师不仅是传授知识，还要激发学生的学习兴趣，学习动机，唤起学生的求知欲，让他们满怀兴趣参与到教学活动中来，通过自己思考和亲自动手操作来掌握知识。教师在教学过程中可以把我国在数学领域的卓越成就介绍给学生，介绍数学在生活、生产及在其他学科中的广泛应用，培养学生的学习兴趣，激发他们学习数学

6、的动机。通过设计情境提出问题，引导学生去探索，去发现，让他们能在成功的喜悦中和发现的快乐中运用适当的教学方法，激发他们的求知欲和好奇心，从而培养他们的学习兴趣。例如：在一元一次方程的教学中，让学生在自己手掌上写一个数字，然后用这个数字乘以某数再加2说出结果，老师立即猜出这个数字。当猜出几个学生手掌上的数字后，学生会感到惊奇，然后告诉学生一元一次方程及解法，再让学生再猜其他学生手中的数据，这样学生会听了劲头十足，学生信心增强，这样才能达到预期的效果。在案卷中概率的教学中，先给学生提出一个问题，《射雕英雄传》中

7、的郭靖、欧阳锋、裘千仞三人可谓是武功高强，现三人在一个黑暗的屋子里相互搏斗了整整一个晚上，未分胜负，天亮后，他们决定采用手枪射击方式进行了决斗，决斗按郭、欧、裘的顺序轮流各射一次，周而复始，直到仅剩一人未被击中，如果郭靖击中目标的概率为0.3，欧的为1，裘的概率为0.5，如果郭先开枪应先射向谁？这时学生就各抒己见，当公布其答案过程后，同学们学习数学的劲头更足了，更有钻劲了。二、寓表演、游戏于教学中学生只有在学习中体验学习数学的乐趣，才能积极主动地学习。教学中师生无拘无束的问答，创设愉快情景，穿插一些表演游戏

8、活动，都会让学生感到更多的快乐和满足，达到理想的教学效果。比如：在教学过程中，为了让学生注意计算的准确性，给学生讲蝴蝶效应，即“一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风？”；为培养学生钻研数学的精神，给学生讲“一笔画”问题，即“七桥问题”，这样学生能在学习数学的过程中体验快乐，体验成功，教学效果就能达到事半功倍的效果。三、注意美的教育和学生心理素质的培养初中数学美的教育随处可见，一是在讲对称性的问题时，讲