八年级数学鲁教版相似三角形的性质综合训练.docx

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1、相似三角形的性质基础能力训练◆相似三角形的有关性质1.在一张由复印机复印出来的纸上,一个多边形的一条边由原来的1cm变成了4cm,那么这次复印的放缩比例是______,这个多边形的面积放大为原来的______倍.2.两个相似多边形的面积比为5:4,则它们的周长比为______.3.(杭州)如图1所示,在Rt△ABC中,∠ACB为直角,CD⊥AB于点D,BC=3,AB=5,写出其中的一对相似三角形:_______和________;并写出它们的面积比:______.图14.两个相似三角形的相似比为2:3,它们的周长的差是25,则较大三角形

2、的周长为______.5.如图2所示,如果菱形BEFD内接于△ABC,且AB=18,AC=BC=12,那么菱形的周长是______.图26.在设计图上,某城市中心有一个矩形广场,设计图的比例尺为1:10000.图上矩形与实际矩形相似吗?______.如果相似,它们的相似比为_____,图上距离与实际距离的周长比等于______,面积比为______.7.若两个相似三角形对应高的比为5:12,则对应中线的比为______.8.如图3所示,为同一三角形的甲、乙两张地图上,比例尺分别为l:200和1:500,则甲地图与乙地图的相似比为____

3、__,面积比为______.图39.如图4所示,△ABC中,DE∥FG∥BC.图4(1)若AD=DF=FB,求S1:S2:S3;(2)若S1:S2:S3=1:8:27,求AD:DF:FB.综合创新训练◆创新应用10.一块直角三角形木板的一条直角边AB的长为1.5米,面积为1.5米2,要把它加工成一个面积最大的正方形桌面,甲、乙两位同学的加工方法分别如图5所示,请你用所学的知识说明哪位同学的加工方法符合要求(加工损耗忽略不计,计算结果中的分数可保留).图5◆开放探索11.操作:如图6所示,在正方形ABCD中,P是CD上一动点(与C、D不重

4、合),使三角尺的直角顶点与点P重合,并且一条直角边始终经过点B,另一条直角边与正方形的某一边所在的直线交于点E图6探究:(1)观察操作结果,哪一个三角形与△BPC相似?并证明你的结论.(2)当点P位于CD的中点时,你找到的三角形与△BPC的周长比是多少?参考答案1答案:400%162答案:5:2解析:因为相似多边形的面积比等于相似比的平方,所以相似比为5:2,而相似比等于对应周长的比,因此它们的周长比为5:2.3答案:△BCD△CAD9:16(本题答案不唯一)4答案:75解析:由题意可设小三角形的周长为2k,则大三角形的周长为3k,则3

5、k-2k=25,解得k=25,∴3k=3×25=75.5答案:28.8解析:设菱形的边长为x,因为DF∥BC,所以△ADF~△ABC,所以ADDF即18xx,解得x=7.2,∴4x=4×7.2=28.8.ABBC18126答案:相似1:100001:100001:1087答案:5:128答案:5:225:49答案:解析:∵DE∥FG∥BC,∴△ADE∽△AFG∽△ABC.(1)AD=DF=FB,∴AD:AF:AB=1:2:3,∴S△ADE:S△AFG:S△ABC=1:4:9.令S△ADE=k,则S△AFG=4k,S△ABC=9k.∴S1

6、=k,S2=S△AFG-S△ADE=4k-k=3k,S3=S△ABC-S△AFG=9k-4k=5k,∴S1:S2:S3=1:3:5.(2)∵S1:S2:S3=1:8:27,∴可设S1=k,则S2=8k,S3=27k,∴S△ADE=S1=k,S△AFG=S1+S2=9k,S△ABC=S1+S2+S3=36k,∴S△ADE:S△AFG:S△ABC=1:9:36,∴AD:AF:AB=1:3:6,∴AD:DF:FB:1:2:3.10答案:解析:由AB=1.5米,S△ABC=1.5米2得BC=2米.设甲加工的桌面边长为x米.∵DE∥AB,∴Rt△

7、CDE~Rt△CBA,∴CDDE,即2xxCBAB21.5解得x=6.7设乙加工的桌面边长为y米,过点B作Rt△ABC斜边AC上的高BH,交DE于P,交AC于H.由AB=l.5米,BC=2米,S△ABC=1.5米2得AC=2.5米,BH=1.2米.∵DE∥AC,∴Rt△BDE∽Rt△BAC,∴BPDE,即1.2yy,解得y30.BHAC1.22.537因为630,即x>y,x2>y2,737所以甲同学的加工方法符合要求.11答案:解析:由放置方法决定了两种结果.(1)当一条直角边与AD交于点E时,△PDE∽△BCP,如图①;当另一条直角

8、边与BC的延长线交于点E时,△PCE∽△BCP或△BPE∽△BCP,如图②.(2)当点P位于CD的中点时,情况①,△PDE∽△BCP,PD:BC=1:2,∴△PDE与△BCP的周长比是1:2;情况②,同样得

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