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时间:2020-10-19
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1、暑期校本培训方案(中学) 根据《XX省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》《XX省教育厅关于组织实施XX-XX学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》《关于XX年度XX市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》和《XX区教体局XX年暑期校本培训指导方案》等文件精神,结合我校教师队伍实际情况,制订XX年暑期校本培训方案。 一、培训目标 以“立足课程、聚焦课堂,提升技能,引领教师专业发 展”为目标,以“有效学习评价”为主题,以提升师德修养、 研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价、 研修专业技能、推动读书活动
2、等板块为主要内容,以提高培 训实效性为重点,创新培训模式,优化管理机制,为提升教 育教学质量提供师资保障。 二、培训对象 全体在职教师 三、培训内容 师德专题研修、班主任专题研修、教师专业标准研习、有效学习评价研修、信息素养提升、推进读书活动。 第一板块:师德专题研修 .目的:引导教师牢固树立职业理想情操,自觉践行师 德规范,弘扬社会主义核心价值观,争做有理想信念、有道 德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”,成为 青少年健康成长的引路人。 2.内容:实施“中国好老师”行动计划,倡导教师将“四有好老师”的要求融
3、入到教师日常工作,结合“师德师风提升工程”活动,提升教师的师德水平和专业素养。 3.形式:进行自我反思剖析等活动。 4.成果:撰写个人师德反思报告、教育反思或师德征文等。 第二板块:教师专业标准研习 .目的:研习教师专业标准,促进教师专业发展。 2.内容:分学科研读《教师专业标准》的三个维度,十四个领域,六十多个专业标准要点,分学科进行专项技能培训。 3.形式:专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式。 4.成果:拟定个人三年专业发展规划。 第三板块:班主任专题研修 .目的:提高班主任班级管理的实践能力和提升班主任 的综合素
4、质。 2.内容:学校德育理论与实践;班主任专业素养与职业 幸福;班集体建设与班级活动创新等。 3.形式:专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。 4.成果:撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。 第四板块:有效学习评价研修 .目的:提升教师的有效学习评价能力。 2.内容:研修课程标准“评价建议”,掌握有效学习评价内涵,明确学习评价的指导思想、内容和方法。各学科教研组(或备课组)以观看名师的优秀课例为抓手,组织教师进行基于有效学习评价的观课议课活动,学习名师多元化有效学习评价策略;组织教师以有效学习评价为侧重点,评析一节“优课”并撰写
5、“有效学习评价”案例分析报告,或者录制一节“优课”。 3.形式:以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、 录制优课等为形式,开展研修活动。 4.成果:录制或者研究分析一节优秀课例。录制的“优 课”或“有效学习评价”案例分析报告,由学校教导处审核并于XX年10月底前上传到区教育体育云平台资源库 第五板块:信息素养提升 .目的:进一步提升全体教师的信息技术应用能力,促 进信息技术与教育教学的深度融合。 2.内容:学习微课制作;深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技术作为辅助手段,解决教学中的重难点。关注学生学习过程,
6、利用线上线下教育相结合的方式,丰富课 程资源,提升教学效率。 3.形式:专家讲座与个人自修相结合。 4.成果:教师每人撰写教学设计一篇,并制作相关; 或针对本学科某一教学知识点制作一节微课。成果由学校统一于XX年10月底前上传至XX区云资源中心里的“学科资源”栏目中。 第六板块:推进读书活动 .目的:以读书沙龙的形式交流,树立现代知识观和教 育观。 2.内容:图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管 理等。 3.形式:举办读书沙龙活动,畅谈阅读收获,分享阅读经验,感悟阅读乐趣。 4.成果:教师积极撰写读书心得,并将优秀的
7、读书心得统一于XX年10月底前由政教处上传至XX区教育信息网“校本研修”专题“读书心得”栏目。 四、培训时间 XX年8月20日至26日,总计60学时,其中集中培训30学时,分散自学研修30学时。 五、培训考核 培训结束,每位老师应有以下“四个一”培训成果:一 份达标测评试卷、一件电教作品、一份个人三年专业发展规 划和一篇培训心得。 .进行达标测评。由区统一进行教师专业达标测试。达标测评内容为“专业理念与师德修养”(全区统一内容),“专业知识与专业能力”(由教研室分学科拟定考核内容),“暑期校本专题考核”(由师训片或学校根据本单位
8、培训内容拟定),具体测试时间另行通知。 2.制作电教作品。优秀电教作品,可以是微课、优课、课例研修报告、电教教学设计等。 3.拟定专业发展规划。教师拟定个人三年
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