部编版六上语文6上第5单元知识点.docx

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1、15《夏天里的成长》1.《夏天里的成长》按照总分的结构形式，先写夏天是万物迅速生长的季节，然后写了植物长、动物长、无生命的事物长等现象，说明人要珍惜时间，好好学习，好好成长的道理。2.全文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”。作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。3.文中有两句谚语：“六月六，看谷秀”和“处暑不出头，割谷喂老牛”。其中第二句的意思是处暑的时候，谷子如果不出穗，就没有收成，就会像无用的荒草一样，只能被割掉喂牛。我还知道一句

2、农家谚语：清明前后，种瓜种豆。4.菜畦．（qí）苞蕾．（lěi）处．（chǔ）暑柏．（bǎi）油5.yàn谚．语、鲜艳．、实验．、宴．会fèng缝．隙、奉．献、俸．禄、凤．凰6.鲜：①新鲜。例：鲜鱼、鲜肉。②（花朵）没有枯萎。例：鲜花。③鲜明。例：鲜艳、鲜红。④特指鱼虾等水产食物。例：海鲜、湖鲜。7.反义词：迅速—缓慢丰满—干瘪8.ABB式的词语：活生生、亮晶晶、绿油油、静悄悄9.ABAC式的词语：不热不长、自言自语、再接再厉、十全十美10.描写夏天的词语：烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、汗流浃背11.描写夏天的诗句:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》

3、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。高骈《山亭夏日》12.农谚：立春落雨,一年多雨。人靠饭养，稻靠肥长。16《盼》寸麦不怕尺水，尺麦但怕寸水。六月不热，五谷不结。1.《盼》一文按照事情发展的顺序，围绕“盼”这一中心，依次写了(1)走在放学路上盼着变天。(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。（4）吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。课文用第一人称的形式来叙述，特别适合表现人物的心理活动。1.当妈妈送“我”雨衣时，“我”的心情是兴奋；在没下雨之前，“我”盼下雨的心情是急切；下雨之后，“我”却没法出门，“我”

4、的心情是郁闷；吃过晚饭，雨却一直下，“我”的心情是担心；终于可以穿着雨衣出门了，“我”的心情是激动。2.péng斗篷．、蓬．乱、车棚．、膨．胀chún嘴唇．、纯．真、淳．朴、醇．香3.词语搭配：预．报．天气、预．测．行情、预．备．功课、预．防．疾病4.一词多义：原来①开始的时候，从前。例：现在的日子比原来好多了。②起初的，没有经过改变的。例：他们家还住在原来的地方。③表示发现真实情况。例：我说夜里怎么这么凉快，原来是下雨了。5.“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍

5、珠玛瑙还好看。”这句话运用了比喻的修辞手法，把大雨冲刷过的路面比作明晃晃的玻璃，把小杨树上的雨水比作珍珠玛瑙，生动形象地写出了雨后马路的景色，也引发了“我”对雨衣的憧憬，充分体现了一个“盼”字。6.省略号的作用。“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着。省略号的作用是：用于话语中，表示说话断断续续或话没有说完。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……省略号的作用是：用于列举的省略。萧统在他的《文选序》中说：“老、庄之作，管、孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本……”省略号的作用是：用于引文的省略。7.“每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我

6、一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?’”这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。8.“望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。”这一段心理活动是在“我”的原本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿，但“我”并不甘心，仍心心念念着第二天能实现自己的愿望。于是“我”又担心今天把雨都下完了，明天没有雨可下，那么自己的愿望便又不能实现了，所以“我”祈祷雨能停下来。“我

7、”为了能穿上新雨衣可谓煞费苦心让人感觉既可怜又可爱。1.表示“盼望”的成语：翘首以盼、拭目以待、望眼欲穿、翘首引领、望穿秋水。交流平台与初试身手1.中心意思确立后，要围绕中心意思，从不同方面或者选取不同的事例来写。2.在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下深刻的印象。3.《爸爸的计划》中罗列爸爸给每个人定的计划，突出了爸爸爱订计划的特点。又从先关气窗后关门窗，宣布全家按计划睡觉这两个典型的事例，表现爸爸执行计划一丝不苟。给我订暑假计划这件事写得很具体，进一步表现了爸爸爱订计