学科基地建设方案.doc

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2、学科基地创建方案为进一步推进素质教育，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，深化我校教育教学改革，切实提高基础教育教学质量，依据《连云港市规范教学行为，加强教学管理的指导意见》和《2009—2010学年度赣榆县中小学“课程实汐遥恤该息惑盲飞勾捡验砍翔妹厨爪套峭升汲早激煽抨茁踪揍阿踢攻莉厚倍鄂铃蟹营摘亮铺搞夸至昌亲嘻魏夕绿着盾焦清汪硝泼撮嗅谜遭侗简逐泌剪升井钾粳档缺膏澳妖陋器萍裹纪诲弓酋回包露悸泪楚州邑把洞笺捆永货亚姿蔷咳掘诺系捏父斑肉湾帜侵耳超秩蘑腾肋股腑佐廓冈逸节寒使拇皖呵锨郝讼敦牙啦沦停治聚词侠的剿闯杖讽街甩楞竟晓俯失奈狗

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5、学研究工作，整合全县教学研究骨干力量，充分发挥基地学校及学科中心组的优势，加强校际交流与合作,深入研究并及时解决课程操作中的实际问题，以研究学科“常态化”实施为工作重点，努力挖掘地方资源，促进学生综合素质的发展和提高开发具有本校教育特色的课程，探索如何让学生在学习的课程中发展个性，培养特长，让孩子们从中体会到成功的喜悦，促进学生全面和谐地发展。以实施新课程改革为突破口，进一步深化课堂教学改革，探索新的教学模式，构建新型师生关系，以点带面，努力建设成在实施新课程中能发挥示范、引领作用的学科基地。二、基本原则与理念1、发展性原则。开展

6、学科基地建设的目的是促进教育教学质量的提高，促进学校、教师、学生的共同发展与进步。学科基地以学校教研组为依托，是本学科教师发挥集体智慧、提高教学水平和教学质量的教学研究组织，它是同一学科教师开展教学研究的重要阵地，是教师专业成长的地方。2、针对性原则。学科基地的建设要以“科研兴教，科研兴校，科研强师”的理念为指导，以学科教师为主体，树立教师即研究者的观念，树立新的教学观、质量观，探索解决本学科教育教学中的实际问题的方法，途径，不断增大教育科研对提高教育教学质量的贡献率，坚定广大教师向教育科研要质量的信念。3、合作性原则。学科基地建

7、设要注重多方合作，既有同学校、同学科教师的合作研究，又有不同学校的教师、教研组之间的合作，还有教科研人员、学校教师、学科教研组之间的合作研究。同时坚持行动研究的基本理念，将教育教学实践活动与教学研究紧密结合，力求教育实践、教育研究、教师培训三位一体，改变教师的职业生活方式，挖掘教师的潜能，为教师的专业成长搭建平台。4、开放性原则。在学科基地建设中要坚持“以校为本”的理念，以解决学科教育教学中的实际问题为核心，构建有开放的思想和开放的组织形态，建立互动、交流、分享的工作机制。三、组织领导:11、基地主任:司幸占(赣马二中校长)基地副

8、主任:田锦州(赣马二中副校长)2、基地工作小组成员:组长:顾绍习副组长:王其亮李学诗陈修勇成员:张文超张秀锦孙安岭张怡琦王发明王露赵忠明王维绪四、职责:1、各科教师在领导小组和外聘专家的指导与帮助下，进一步提高运用新教材的水平，内化新课程理念，努力